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Il estime que cet engrenage est «normal», que c'est un effet de contexte et précise
« ici quand ça parle, ça parle méchant, alors forcément ...Mais ça dépend quelmot ça vient.
Si c'estgenre « ferme ta gueule », moije dis « nonje ferme pasmagueule, tu vas faire quoi 1
Qu'est ce quïly a 1 Pourquoi tu veux queje me taise 1». Mais c'estpas que moi, c'estpour
tout le monde en vérité». «ici quand ça parle, ça parle méchant, alors forcément ...Mais ça
dépend quelmots ça vient. Si c'estgenre « ferme ta gueule », moije dis « non je ferme pas
magueule, tu vas faire quoi 1 Qu'est ce qu'ily a 1pourquoi tu veuxquejeme taise 1 ». Mais
c'estpas que moi, c'estpourtoutle monde en vérité! ». En prenant un autre élève à témoin,
il continue «Naba quelqu'un te dis ferme ta gueule, tu fais quoi1», et le camarade de
répondre « je le frappe direct, saufdes fois s'ilest dans mon équipe, je lui dis «quoi1 quoi 1
quoi1». Maxime conclue alors en disant« Voila, moijesuis comme lui, c'estpas quemoi. »
Il conclue en disant « lesprofsils le saventpas trop ça qu'on est unpeu obligé». Plus
loin il ajoute pour expliquer sa promptitude à se battre « si tu réfléchis tu te fais taperpar
celuique tu te bats, ici»
9) Ce qu'il dit de ses amis et des autres
Le lien aux autres pour Maxime semble organisé par les bêtises et les bagarres. Il dit
qu'il fait des bêtises « pourrigoler, pour /àire rigoler les autres, parce que si tu fais rien de
rigolo, les autres ils te connaissentpas. ». Il ajoute encore« ya des fois d'être perturbateur
ça va. Mes camarades ils aiment bien, on rigole, quoi Le mieuxc'est quandon estplusieurs
à êtreperturbateurs, comme ça onpeutmieuxenprofiter, leprofilpeutpas exclure toute la
classe, mais certains élèves, osentpas trop. Moiça va. »
Les bagarres, semblent le mode de relation habituel dans son monde. En effet « dans
mes anciennes années en CMl et en CM2 on ne m'aimait pas trop à Thiais. Alors quand
j'arrivais j'étais pas de la cité, je connaissais personne, et eux ils me disaient, « Tes nouveau,
alors si tu veux être avec nous, faut quon te tape!» Moi, je voulais pas, alors javais pas
dami Ici, on est tous de la cité ...Dans mon école. Je disais comment ça on me tape alors je
me battais et ils me tapaient pas, mais javais pas damis. Ici on m a accepté normalement.
On se connaîtparla cité. »
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