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on relève:
6.2 Les causes de leurs« horreurs»
Parmi les facteurs avancés par Aliénore pour expliquer les conduites de ses élèves,
e L'adolescence
Pour elle, la responsable de certaines attitudes,« cest la crise d'adolescence, ...en
fait ils sont dans ce truc là, de tenter toujours, de voir si, de voirjusquoù». Elle précise que
Mustapha, «il a treize ans, il veut être..... ». Ces points de suspension et ce vide de mots
laissent peut être percevoir qu'Aliénore entrevoit ce qui du réel de cet élève pousse se
manifeste dans ses conduites transgressives. Elle ajoute, «ily a des choses...ça fait partie... »
Mais elle ne termine pas ses phrases, comme si à mi-dire, elle avouait sa perception des
troubles de son élève adolescent. Elle termine en disant « c'est en lui».
Elle avoue que face à cela « elle nelesgèrepas encore».
Elle note que dans ces tracas, les élèves sont tournés vars les autres, Mustapha par exemple
« son objectif, c'est de viser les autres» (en leur jetant des raquettes de tennis de table...)
mais elle remarque aussi «qu'ils veulent quon fasse attention à eux».
e Des pulsions incomprises
L'expérimentation des limites du corps qui poussent certains élèves à accepter d'être
battus par leurs camarades laisse Aliénore perplexe. « Une fille qui se fait frapper par les
autres mais qui le cherche et ça l'amuse ». «Le jeu est de voir jusquaquel point on peut
supporterles coups depoings. Les autres tapent deplus en plus fort etquand elle dit « jen ài
pas mal», ils passent au coup de pied». Ils sont plusieurs à taper un élève «pour voir
jusqu'où ilpeut al1er»...ils« font ça au lieu de faire des situations d'u1timate». Pour préciser
elle avance que « en EPS, c'est de l'impulsion ils font les choses surle moment. Je ne dis pas
qu'ils ne les regrettent pas après mais bon... Maintenant ils s'en rendent compte.» Elle
estime que « toujours à la base il y a quelque chose de violent, de physique» et semble
mettre cela sur le compte de quelque chose qui n'est pas « normal» en disant que ses élèves
« onteu un comportement déviant»
Elle dit également que c'est l'age de ses élèves qui explique leurs conduites« jepense
qu'ils comprennent mais qu'ils jouent sur le fait qu'ils sont jeunes, qu'ils sont toujours
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