Ce document numérisé est le fruit d'un long travail approuvé par le ...

Hanna: Ben un peu, si il nous dit pas "allez, faites ça ou ça, vous allez voir", s'il nous dit pas pourquoi on
doit faire quelque chose on est pas motivé. S'il dit rien, ça motive pas. C'est pareil dans les autres matières, si
on nous dit juste, faites ça, moi, ça me motive pas
2: estce quela manière de dire les choses influence la motivation?
Hanna : Non, un peu. S'ils nous cassent, ça nous motive pas, s'ils nous respectent ça va, s'il nous fait des
petites blagues aussi, ça aide. Le fait aussi qu'ils parlent bien, ça nous aide
3: c'està dire?
Hanna: ben, qu'ils utilisent des bons mots, qu'ils utilisent des mots normaux, des bons termes. Pas des mots
de la cité ou de racaille et aussi qu'ils utilisent des autres mots pour dire ça ou ça, qu'ils expliquent les mots.
Ca, ça veut dire ça, des synonymes. Q!I'ils nous facilitent à comprendre. Q!Iand on comprend pas, ils vont
dire d'autres mots, qu'ils savent pour qu'on comprenne
4: Lesprofsparlentdifféremment des élèves?
Hanna :Oui, c'est sur
5: Quelles sontles différences?
Hanna: J'sais pas, je fais pas attention à ça, moi je veux juste comprendre, si je comprends, je fais pas
attention à comment on me parle.
6 :Tu me disais aussi que « ça sert à rien de tricher, ils nous a mêmepas vues ». Mais s'il t'avais vu tu aurais
étépunies, ou ilaurait crié, non?
Hanna: Non, enfin oui, mais si veut on triche, il faut quand même qu'il fasse un peu attention à nous, j'sais
pas.
7: Maist u aurais voulu te faire prendre?
Hanna : Non, j'aurais voulu qu'il me dise, pourquoi t'a fait ça ? Pourquoi tu me demandes pas pour changer
le nombre de tours? Enfin je sais pas, mais pas qu'il me punisse, juste qu'il le voit quoi. Je sais bien qu'il.
peut pas tout voir, mais si c'était les garçons, direct il l'aurait vu
8: Et là., s'il t'avait dit ça, tu te serais énervée? Tu me disais que toi, tu t'énerves avec lesprofsparce que tu
penses que c'est être honnête avec eux?
Hanna: C'est normal, si on leur parle pas en face, ils vont croire qu'on les aime bien, ou qu'on en a rien à
faire d'eux, ou j'sais pas qu'on a notre langue dans la poche, qu'on a peur d'eux. Si on se défend pas, ils vont
bien se douter qu'on parle dans leur dos, parce qu'il y a beaucûup d'élève qui par devant disent rien, et
derrière, disant « oui, Mr T ils est comme ça, comme ça, il a fait ça ou ça, il m'a dit ça», et ils vont insulter le
prof par derrière. Moi j'insulte pas les profs, je dis tout devant. Je dis devant, comme ça après je suis bien
soulagée, par ce que derrière ont a de la colère qui reste, quand on le dit devant, on est en colère tout de
suite et après ça va. L'histoire elle est bien réglée.
9: Quest ce que ça veut dire « bien soulagée» ?
Hanna: Par exemple, après si on dit rien, j'ai l'impression que je vais toujours être en colère ou le prof, elle
va toujours être en colère contre moi. Si je crie, je lui explique bien pourquoi je lui ai parlé comme ça,
pourquoi, elle m'a parlé comme ça, et voila.
10:Tu penses que lesprofspréfèrentcette formule?
Hanna: Je sais pas, mais les profs que j'aime pas, je ne leur demande pas leur avis. Les autres je m'en fout
un peu, je les laisse dans leur délire de croire ce qu'ils veulent, je m'en fout de ce qu'ils croient. Ceux que
j'aime pas, je leur demande pas leur autorisation« est ce que je peux crier? ». direct je leur crie dessus.
Il .14veclesquels tu ne criespas?
Hanna: Mme B ma prof de français, ma prof d'art plastique, ma prof d'anglais. Je crie avec MrT et avec ma
prof de math surtout, parce qu'elle est injuste.Par exemple moi, elle va me voir et elle va dire tais toi et une
autre, elle va rien dire.
12:Peuxtu me donner un exemple, la dernière fois où tu as criéavec ta profde maths ?
101