Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

hoofdstuk 4 | Participatie aan leeractiviteitenbuiten het kader van de jobTabel 4.27Opleidingsbewijs behaaldAantal behaalde studiebewijzen in percentage en aantal opleidingen inpercentage waarvan de respondenten vinden dat de verworvenvaardigheden inzetbaar zijn naar leeftijdscategorie en type opleidingTussen 23 en 26 jaarVDAB-opleiding 74,6 57,4OSP-opleiding 63,0 52,8Overige opleiding 53,3 44,8Regulier onderwijs 46,0 29,0Inzetbaarheid vaardighedenVDAB-opleidingen 88,1 81,5OSP-opleidingen 80,6 75,7Overige opleidingen 76,0 76,2Bron SONAR C76(26) & C76(29)Tussen 26 en 29 jaar100Terwijl de participatiegraad aan leeractiviteiten binnen het kader van een job in hetvorige hoofdstuk groot bleek te zijn en ruim de helft van werkendejongvolwassenen een georganiseerde en/of informele opleiding in het kader vanhun job te hebben gevolgd over verschillende leeftijdscategorieën heen tot 29 jaar,blijkt de participatiegraad aan georganiseerde leeractiviteiten buiten het kader vande job lager te zijn. Meer nog: slechts een derde van de respondenten begint tot deleeftijd van 23 jaar aan één of meerdere opleidingen buiten het kader van de job.Na 23 jaar daalt de participatiegraad tot 15% tussen 26 en 29 jaar. Opleidingenbuiten het kader van de job duren relatief wel langer. Terwijl de helft van derespondenten in totaal maximum 11 dagen spendeert aan georganiseerdeopleidingen binnen het kader van de job tussen 23 en 26 jaar en 8 dagen tussen 26en 29 jaar, duurt de helft van de opleidingen buiten het kader van de job, in gevalvan opleidingen van het Onderwijs voor Sociale Promotie, maximum 33 dagentussen 23 en 26 jaar en tussen 26 en 29 jaar. Opleidingen in het regulier onderwijsduren doorgaans minimaal één jaar.Het relatief aantal behaalde studiebewijzen bij georganiseerde opleidingen buitenhet kader van de job (tabel 3.16 in hoofdstuk 3) en het relatief aantal behaaldestudiebewijzen bij de opleidingen binnen het kader van de job liggen ongeveereven hoog. Drieënvijftig procent van de georganiseerde opleidingen buiten hetkader van de job resulteert in een studiebewijs (tabel 3.29 in hoofdstuk 3). Buitenhet kader van de job schommelt het percentage tussen de 29% en 57% (tabel4.27). Tenslotte zijn de respondenten even positief over de vaardighedenverworven tijdens de georganiseerde opleidingen binnen het kader van de job(84%, tabel 3.29 in hoofdstuk 3) als over de vaardigheden verworven tijdens deopleidingen buiten het kader van de job (76%-82%). In de volgende hoofdstukken