Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

Tabel 9.17Informele opleidingen gevolgd in het kader van de job tussen 26 en 29 jaarnaar het al dan niet hebben van werk van de vaste relatie op 26 jaarhoofdstuk 9 | De relatie tussen sociaal kapitaal en participatie aan leeractiviteiten in het kader van de job172WerktWerkt nietN % N %Gevolgd 617 48,1 110 49,8Niet gevolgd 665 51,9 111 50,2Totaal 1282 100,0 221 100,0Tabel 9.18Cramer’s V=0,012Bron SONAR C76(26) & C76(29)Informele opleidingen gevolgd in het kader van de job tussen 26 en 29 jaarnaar hoogst bereikt en voltooid onderwijsniveau van partner op 26 jaarGeensecundairSecundair HOKT HOLT UniversiteitN % N % N % N % N %Gevolgd 65 41,7 220 53,0 205 48,6 58 54,7 101 46,3Niet gevolgd 91 58,3 195 47,0 217 51,4 48 45,3 117 53,7Totaal 156 100,0 415 100,0 422 100,0 106 100,0 218 100,0Cramer’s V=0,078Bron SONAR C76(26) & C76(29)9.4 Vaardigheden9.4.1 Lidmaatschap verenigingenIn de onderstaande tabellen wordt de samenhang tussen lidmaatschap vanverenigingen inclusief onbetaald vrijwilligerswerk en het verwerven vanvaardigheden gerapporteerd. Daaruit blijkt dat over het algemeen sociaal kapitaalopvallend sterker samenhangt met de perceptie van verworven vaardighedenwanneer het gaat om sociaal kapitaal bij het verlaten van het initieel onderwijs danom sociaal kapitaal tussen 21 en 26 jaar. Bij informele opleidingen bleek hetandersom te zijn (zie paragraaf 9.3.1).Op basis van tabel 9.19 en tabel 9.20 kunnen we besluiten dat lid zijn van eenvereniging een positief effect heeft op het verwerven van vaardigheden in delaatste job tot op 29 jaar. Opvallend is echter de relatie tussen het aantalverenigingen waarvan men lid was bij het verlaten van het onderwijs en devaardigheden verworven in de laatste job tot op 23 jaar. Daar zien we dat