Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

| De relatie tussen sociaal kapitaal enhoofdstuk 10k 10 | De relatie tussen sociaal kapitaal en leeractiviteiten buitenverenigingen, onbetaald vrijwilligerswerk en participatie aan een opleiding buitenhet kader van de job.Tabel 10.5Opleidingen gevolgd buiten het kader van de job na het verlaten van hetinitieel onderwijs naar onbetaald vrijwilligerswerk bij het verlaten van hetinitieel onderwijsWel Niet Cramer’s VN % N %Tot 23 jaar 42 32,6 420 32,5 0,000Tussen 23 en 26 jaar 40 26,1 334 22,3 0,026Tussen 26 en 29 jaar 32 20,8 211 14,0 0,055*Tot 29 jaar 84 54,5 740 49,2 0,031Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)Tabel 10.6Opleidingen gevolgd buiten het kader van de job tussen 26 en 29 jaar nahet verlaten van het initieel onderwijs voor de eerste keer naar onbetaaldvrijwilligerswerk tussen 21 en 26 jaarWelNietN % N %Opleiding(en) gevolgd: ja 36 20,0 207 14,0Opleiding(en) gevolgd: nee 144 80,0 1269 86,0Totaal 180 100,0 1476 100,0Cramer’s V=0,053*Bron SONAR C76(26) & C76(29)10.3 Partner182Wanneer we sociaal kapitaal operationaliseren aan de hand van het hebben vaneen vaste relatie en de socio-economische positie van deze vaste relatie, merkenwe grotere waarden op voor Cramer’s V. In tegenstelling tot het positieve effectvan de (socio-economische positie van de) partner op opleidingen binnen hetkader van de job, stellen we hier eerder een negatief effect vast. Respondenten diegeen partner hebben op 23- en 26-jarige leeftijd participeren vaker aan eenopleiding dan respondenten die wel een partner hebben. Wanneer de respondenteen vast relatie heeft, dan blijkt dat respondenten met een partner die niet werkten respondenten met een partner met een hoger onderwijsdiploma vaker te