Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

Tabel 12.52Informele opleidingen gevolgd in de laatste job tot op 29 jaar naarleidinggevende functieGeen leidinggevende functieWel leidinggevende functieN % N %Opleidingen gevolgd: ja 328 29,1 88 24,5Opleidingen gevolgd: nee 801 70,9 271 75,5Totaal 1129 100 359 100Tabel 12.53Cramer’s V=0,043Bron SONAR C76(29)Informele opleidingen gevolgd in de eerste job naar de mate vanautonomie, verantwoordelijkheid en geestelijke inspanning in het werkWel Eerder wel Eerder niet NietN % N % N % N %Ja 176 37,4 181 37,6 162 33,2 200 37,7Nee 295 62,6 301 62,4 326 66,8 331 62,3Totaal 519 100,0 527 100,0 475 100,0 451 100,0Tabel 12.54Cramer’s V=0,039Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)Informele opleidingen gevolgd in de eerste job naar de mate vanlichamelijke inspanning, gevaarlijke en vuile omstandigheden in het werkWel Eerder wel Eerder niet NietN % N % N % N %Ja 486 75,1 478 76,1 487 76,9 482 76,1Nee 160 24,9 150 23,9 146 23,1 151 23,9Totaal 646 100,0 628 100,0 633 100,0 633 100,0Cramer’s V=0,014Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)hoofdstuk 12 | De relatie tussen de overige achtergrondkenmerken van het individu en participatie aan leeractiviteiten in het kadervan de job22912.4 VaardighedenNaast de georganiseerde en informele opleidingen werden ook de nieuwevaardigheden verworven in een job gemeten zoals ze werden gepercipieerd doorde respondenten. In hoofdstuk drie stelden we reeds vast dat meer respondentenbeamen dat ze nieuwe vaardigheden hebben geleerd dan dat ze een opleiding