Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

Tabel 6.29Horizontale match op 29 jaar naar vaardigheden geleerd in de eerste jobNieuwe vaardigheden: jaNieuwe vaardigheden: neeN % N %Helemaal 581 46,8 136 37,9Enigszins 343 27,6 96 26,7Helemaal niet 318 25,6 127 35,4Totaal 1242 100,0 359 100,0Tabel 6.30Cramer’s V=0,095***Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)Verticale mismatch op 29 jaar naar vaardigheden geleerd in de eerste jobNieuwe vaardigheden: jaNieuwe vaardigheden: neeN % N %Te hoge opleiding 138 11,3 64 18,1Juiste goede opleiding 997 81,5 259 73,4Te lage opleiding 89 7,3 30 8,5Totaal 1224 100,0 353 100,0Cramer’s V=0,090**Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)6.4.2 Nieuwe vaardigheden verworven in latere jobsTot slot kijken we naar het verband tussen vaardigheden verworven in latere jobsen arbeidsmarktsucces op 29 jaar. We meten arbeidsmarktsucces aan de hand vanslechts drie indicatoren: jobtevredenheid, werkloosheid en loon. De overigeindicatoren, contract en overeenstemming tussen opleiding en job, nemen we nietin beschouwing omdat we met name voor de laatste job tot op 26 jaar niet bij allerespondenten kunnen veronderstellen dat deze indicatoren voorarbeidsmarktsucces een gevolg in plaats van een oorzaak zijn van het verwervenvan vaardigheden in de job.Hoewel we voor een meerderheid van de respondenten kunnen verwachten dat detijdspanne tussen de latere jobs en arbeidsmarktsucces op 29 jaar kleiner is dantussen de eerste job en arbeidsmarktsucces op 29 jaar en dat hierdoor de impactvan vaardigheden in latere jobs groter zou moeten zijn op arbeidsmarktsucces dande impact van vaardigheden in de eerste job, vinden we voor deze verwachtingniet een eenduidige bevestiging. De waarden voor Cramer’s V zijn voorwerkloosheid opnieuw vrij laag en geven een zeer zwak verband weer.hoofdstuk 6 | De relatie tussen participatie aan leeractiviteiten in het kader van de job en arbeidsmarktsucces 125