Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse
Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse
Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
hoofdstuk 13 | De relatie tuss<strong>en</strong> de overige achtergrondk<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> van het individu <strong>en</strong> participatie aan leeractiviteit<strong>en</strong> buit<strong>en</strong> hetkader van de job262Tabel 13.32Opleiding<strong>en</strong> gevolgd buit<strong>en</strong> het kader van de job tuss<strong>en</strong> 23 <strong>en</strong> 26 jaar <strong>en</strong>tuss<strong>en</strong> 26 <strong>en</strong> 29 jaar na het verlat<strong>en</strong> van het initieel onderwijs naar de matevan autonomie, verantwoordelijkheid <strong>en</strong> geestelijke inspanning tijd<strong>en</strong>s delaatste job op respectievelijk 23 <strong>en</strong> 26 jaarWel Eerder wel Eerder niet Niet Cramer’sN % N % N % N % VTuss<strong>en</strong> 23 <strong>en</strong> 26 jaar 89 22,1 83 20,3 95 23,5 81 21,1 0,028Tuss<strong>en</strong> 26 <strong>en</strong> 29 jaar 50 12,4 48 12,3 62 15,6 65 16,3 0,052Tabel 13.33Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)Opleiding<strong>en</strong> gevolgd buit<strong>en</strong> het kader van de job tuss<strong>en</strong> 23 <strong>en</strong> 26 jaar <strong>en</strong>tuss<strong>en</strong> 26 <strong>en</strong> 29 jaar na het verlat<strong>en</strong> van het initieel onderwijs naar de matevan lichamelijke inspanning, gevaarlijke <strong>en</strong> vuile omstandighed<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>sde laatste job op respectievelijk 23 <strong>en</strong> 26 jaarWel Eerder wel Eerder niet Niet Cramer’sN % N % N % N % VTuss<strong>en</strong> 23 <strong>en</strong> 26 jaar 90 22,7 75 19,9 76 19,2 107 24,9 0,056Tuss<strong>en</strong> 26 <strong>en</strong> 29 jaar 50 22,7 59 19,9 53 19,2 63 24,9 0,03713.6 Sam<strong>en</strong>vattingBron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)In dit hoofdstuk onderzocht<strong>en</strong> we het verband tuss<strong>en</strong> socio-demografischek<strong>en</strong>merk<strong>en</strong>, m<strong>en</strong>selijk <strong>kapitaal</strong>, leerervaring<strong>en</strong>, leefsituatie <strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de soort<strong>en</strong>leeractiviteit<strong>en</strong> buit<strong>en</strong> het kader van de job op verschill<strong>en</strong>de mom<strong>en</strong>t<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s dearbeidsloopbaan tot 29 jaar. Hieronder vatt<strong>en</strong> we de resultat<strong>en</strong> sam<strong>en</strong> in tabel13.34. Op basis van deze tabel gev<strong>en</strong> we <strong>en</strong>kele opvall<strong>en</strong>de conclusies weer. Dekruisjes in tabel 13.34 verwijz<strong>en</strong> naar statistisch significante verband<strong>en</strong> op basisvan de associatiemaat Cramer’s V. Wanneer Cramer’s V significant is <strong>en</strong> 0,1 ofmeer bedraagt, dan word<strong>en</strong> de kruisjes gearceerd. Hoewel we in de voorgaandeparagraf<strong>en</strong> e<strong>en</strong> onderscheid gemaakt hebb<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> opleiding<strong>en</strong> gevolgd tot 23jaar, gevolgd tijd<strong>en</strong>s de leeftijdsperiodes 23 <strong>en</strong> 26 jaar <strong>en</strong> de periode 26 <strong>en</strong> 29 jaar<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de hele arbeidsloopbaan tot 29 jaar, baser<strong>en</strong> we in tabel 13.34 ons <strong>en</strong>kelop de grootste waarneming voor Cramer’s V per indicator. Uit de vergelijking<strong>en</strong>naar leeftijd is namelijk geblek<strong>en</strong> dat er wel verschill<strong>en</strong> zijn, maar dat er ge<strong>en</strong>duidelijk patroon bestaat hoe deze verschill<strong>en</strong> zich voordo<strong>en</strong> over de verschill<strong>en</strong>deachtergrondk<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> he<strong>en</strong>. Het <strong>en</strong>ige dat naar vor<strong>en</strong> kwam was dat over hetalgeme<strong>en</strong> de verband<strong>en</strong> zwak tot zeer zwak zijn, dat vooral bij het bekijk<strong>en</strong> van