Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse
Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse
Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tabel 12.10Georganiseerde opleiding<strong>en</strong> gevolgd in het kader van de eerste <strong>en</strong> laterejobs naar leeftijd bij intrede voltijds secundair onderwijs12 jaar ofjonger13 jaar Ouderdan 13jaarCramer’s VN % N % N %Georganiseerde opleiding(<strong>en</strong>) in de eerste job 557 30,4 31 19,4 1 5,9 0,081**Georganiseerde opleiding(<strong>en</strong>) tot 26 jaar 974 53,6 56 35,7 5 33,3 0,102***Georganiseerde opleiding(<strong>en</strong>) tuss<strong>en</strong> 26 <strong>en</strong> 29 jaar 822 54,4 41 33,6 2 20,0 0,121***Georganiseerde opleiding(<strong>en</strong>) tot 29 jaar 1056 69,6 60 48,4 4 33,3 0,135***Tabel 12.11Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)Georganiseerde opleiding<strong>en</strong> gevolgd in het kader van de eerste <strong>en</strong> laterejobs naar het al dan niet minst<strong>en</strong>s 1 keer zitt<strong>en</strong>blijv<strong>en</strong> in het voltijds SONietzitt<strong>en</strong>blijv<strong>en</strong>Minst<strong>en</strong>s éénkeerzitt<strong>en</strong>blijv<strong>en</strong>Cramer’s VN % N %Georganiseerde opleiding(<strong>en</strong>) in de eerste job 427 31,2 162 25,7 0,056*Georganiseerde opleiding(<strong>en</strong>) tot 26 jaar 755 55,7 280 44,9 0,101***Georganiseerde opleiding(<strong>en</strong>) tuss<strong>en</strong> 26 <strong>en</strong> 29 jaar 615 54,6 249 48,9 0,052*Georganiseerde opleiding(<strong>en</strong>) tot 29 jaar 795 70,2 324 63,0 0,071**Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)B- <strong>en</strong> C-attest<strong>en</strong> leid<strong>en</strong> niet altijd automatisch tot zitt<strong>en</strong>blijv<strong>en</strong>, maar hebb<strong>en</strong> welvaak tot gevolg dat leerling<strong>en</strong> van studierichting verander<strong>en</strong>. De t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>s om vane<strong>en</strong> relatief moeilijke naar e<strong>en</strong> relatief gemakkelijke studierichting af te zakk<strong>en</strong>noem<strong>en</strong> we het watervalsysteem. In tabel 12.12 wordt de sam<strong>en</strong>hang tuss<strong>en</strong> hetafzakk<strong>en</strong> in het watervalsysteem <strong>en</strong> participatie aan georganiseerde opleiding<strong>en</strong>gerapporteerd. We zi<strong>en</strong> dat in alle leeftijdscategorieën respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die in hetsecundair onderwijs in het watervalsysteem beland<strong>en</strong>, minder vaak participer<strong>en</strong>aan e<strong>en</strong> georganiseerde opleiding dan respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met meer positieveleerervaring<strong>en</strong>. Op de leeftijd van 29 jaar heeft 71% van de respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die nietin e<strong>en</strong> watervalsysteem belandd<strong>en</strong> e<strong>en</strong> georganiseerde opleiding<strong>en</strong> gevolgd, integ<strong>en</strong>stelling tot 59% van de respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die wel in het watervalsysteemterechtkwam<strong>en</strong>.hoofdstuk 12 | De relatie tuss<strong>en</strong> de overige achtergrondk<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> van het individu <strong>en</strong> participatie aan leeractiviteit<strong>en</strong> in het kadervan de job209
Change language