Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

Tabel 11.4Relatie tussen arbeidsmarktsucces en thuistaalIndicator arbeidsmarktsucces Associatiemaat Waarde en significantieWerkloosheid Cramer’s V 0,178***Jobtevredenheid Cramer’s V 0,068Loon Cramer’s V 0,055Contract Cramer’s V 0,082*Horizontale match Cramer’s V 0,072*Verticale mismatch Cramer’s V 0,039Bron SONAR C76(23) & C76(29)11.3 Menselijk kapitaal11.3.1 Hoogst bereikte onderwijsniveauOmdat menselijk kapitaal, juist door participatie aan levenslang leren, veranderlijkis, bekijken we hier zowel de relatie van het hoogst bereikte onderwijsniveau bijhet verlaten van het initieel onderwijs en het onderwijsniveau bij aanvang van delaatste job tot op 29 jaar met arbeidsmarktsucces. Op die manier krijgen we eenbeeld van wat belangrijker is op de leeftijd van 29 jaar.In tabel 11.5 staat de samenhang tussen het hoogst bereikte onderwijsniveau bijhet verlaten van het initieel onderwijs en arbeidsmarktsucces centraal. Daaruitblijkt dat het verband tussen het hoogst bereikte onderwijsniveau enarbeidsmarktsucces sterk aanwezig en statistisch significant is. Enkeljobtevredenheid blijkt niet samen te hangen met het onderwijsniveau.Loon en horizontale match hangen sterk samen met het hoogst bereikteonderwijsniveau: hoe hoger de respondenten opgeleid zijn, hoe hoger het loon enhoe meer zij inhoudelijke overeenstemming zien tussen hun opleiding en werk. Dewaarden voor Gamma zijn respectievelijk 0,344 en 0,275. Hoger opgeleidenervaren wel vaker dat ze te hoog opgeleid zijn en minder vaak dat ze te laagopgeleid zijn dan lager opgeleiden (Cramer’s V=0,144). Verder zijn hogeropgeleiden relatief minder vaak werkloos: 95% tot 98% van de respondenten diehet hoger onderwijs met succes hebben afgerond zijn werkend, in tegenstelling tot89% van de respondenten die geen diploma hoger secundair onderwijs hebben en93% van de respondenten die enkel een diploma hoger secundair onderwijshebben (Cramer’s V=0,114). Tenslotte valt op dat universitairen minder vaak eenvast contract hebben dan de overige respondenten. Negenenzeventig procent vande universitairen, 90% van de respondenten met een diploma uit het hogeronderwijs van het lange type en 83% tot 87% van de overige respondentenhoofdstuk 11 | De relatie tussen de overige achtergrondkenmerken van het individu en arbeidsmarktsucces 193