Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

More documents

Recommendations

Info

Lijst figurenFiguur 1.1 Een algemene voorstelling van de relatie tussen participatie aanlevenslang leren, menselijk en sociaal kapitaal en werkgerelateerdeuitkomsten 39Figuur 1.2 Determinanten van participatie aan levenslang leren 41Figuur 1.3 Het effect van participatie aan levenslang leren op werkgerelateerdeuitkomsten 42Lijst figuren 29
Page 1 and 2: Sociaal kapitaal, levenslangleren e
Page 3 and 4: Voor meer informatie over deze publ
Page 5 and 6: Gepubliceerd doorKATHOLIEKE UNIVERS
Page 7 and 8: 3.2 Georganiseerde opleidingen 593.
Page 9 and 10: 11 | De relatie tussen de overige a
Page 12 and 13: Lijst tabellenTabel 2.1 Aantal resp
Page 14 and 15: Tabel 3.28 De mate waarin men akkoo
Page 16 and 17: Tabel 4.27 Aantal behaalde studiebe
Page 18 and 19: Tabel 7.1Tabel 7.2Tabel 7.3Tabel 7.
Page 20 and 21: Tabel 9.4 Georganiseerde opleidinge
Page 22 and 23: Tabel 10.7 Opleidingen gevolgd buit
Page 24 and 25: Tabel 12.23Tabel 12.24Tabel 12.25Ta
Page 26 and 27: Tabel 12.60 Nieuwe vaardigheden ver
Page 28 and 29: Tabel 13.12Tabel 13.13Tabel 13.14Ta
Page 30: Lijst tabellen 27
Page 35 and 36: In deel 1 bespreken we het theoreti
Page 38 and 39: 1 | Het theoretisch model1.1 Inleid
Page 40 and 41: hulpbronnen is het hebben van een n
Page 42 and 43: worden en omgekeerd. Door het verwe
Page 44 and 45: Figuur 1.2Determinanten van partici
Page 46 and 47: kapitaal, levenslang leren en werk.
Page 48 and 49: 2 | De onderzoeksmethodehoofdstuk 2
Page 50 and 51: verzameld tijdens alle drie bevragi
Page 52 and 53: Tabel 2.6 Steekproefsamenstelling p
Page 54 and 55: In deel 4 en deel 5 van dit rapport
Page 56 and 57: negatieve leerervaringen tijdens de
Page 58 and 59: sprake van een samenhang: veranderi
Page 60: - DEEL 2 PARTICIPATIE AANLEVENSLANG
Page 63 and 64: tussen georganiseerde en informele
Page 65 and 66: 28,5 dagen. De overige centrummaten
Page 67 and 68: en 43% volgde meer dan twee opleidi
Page 69 and 70: Tabel 3.11Aantal respondenten die e
Page 71 and 72: wordt relatief vaker binnen het bed
Page 73 and 74: Tabel 3.19Centrummaten voor de scha
Page 75 and 76: Tabel 3.22Aantal respondenten die e
Page 77 and 78: Tabel 3.25Aantal respondenten die n
Page 79 and 80: hoofdstuk 3 | Participatie aan leer
Page 81 and 82:
Tabel 3.29Samenvattende tabel van d
Page 83 and 84:
hoofdstuk 4 | Participatie aan leer
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 106:
- DEEL 3 DE RELATIE TUSSENPARTICIPA
Page 109 and 110:
jaar succes op de arbeidsmarkt hebb
Page 111 and 112:
Tabel 5.3Aantal respondenten naar m
Page 113 and 114:
De vraag naar de zin en haalbaarhei
Page 115 and 116:
hoofdstuk 6 | De relatie tussen par
Page 117 and 118:
Tabel 6.4Jobtevredenheid op 29 jaar
Page 119 and 120:
Tabel 6.8Loon in de laatste / huidi
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Tabel 6.18Jobtevredenheid op 29 jaa
Page 125 and 126:
Tabel 6.22Contract op 29 jaar naar
Page 127 and 128:
Tabel 6.26Loon in laatste/huidige j
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Tabel 6.35Loon in de laatste / huid
Page 134 and 135:
7 | De relatie tussen participatie
Page 136 and 137:
Tabel 7.2Jobtevredenheid op 29 jaar
Page 138 and 139:
Wanneer we kijken naar de impact va
Page 140 and 141:
Tabel 7.12Verticale mismatch op 29
Page 142 and 143:
29-jarige leeftijd. Loon en jobtevr
Page 144:
ijkomende opleiding buiten het kade
Page 148 and 149:
8 | De relatie tussen sociaal kapit
Page 150 and 151:
leeftijd. Er werd toen een ondersch
Page 152 and 153:
Tabel 8.3Relatie tussen arbeidsmark
Page 154 and 155:
Vervolgens gaan we na of er onder d
Page 156 and 157:
Tabel 8.8Relatie tussen arbeidsmark
Page 158 and 159:
Naast de structurele dimensie heeft
Page 160 and 161:
Tabel 8.12Relatie tussen arbeidsmar
Page 162 and 163:
significant samen te hangen met dez
Page 164 and 165:
verklaren. Hoewel in andere discipl
Page 166 and 167:
9 | De relatie tussen sociaal kapit
Page 168 and 169:
In de onderstaande tabellen wordt e
Page 170 and 171:
onderwijs minstens één keer een g
Page 172 and 173:
9.3 Informele opleidingen9.3.1 Lidm
Page 174 and 175:
Tabel 9.15Informele opleidingen gev
Page 176 and 177:
espondenten met drie of meer lidmaa
Page 178 and 179:
Tabel 9.23Nieuwe verworven vaardigh
Page 180 and 181:
arbeidsloopbaan tot 29 jaar, hebben
Page 182 and 183:
10 | De relatie tussen sociaal kapi
Page 184 and 185:
Tabel 10.2Opleidingen gevolgd buite
Page 186 and 187:
participeren dan respondenten met e
Page 188:
VDAB-opleidingen enerzijds en het p
Page 192 and 193:
11 | De relatie tussen de overigeac
Page 194 and 195:
en hoe groter de kans op een inhoud
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
tussen sociale demotie enerzijds en
Page 202 and 203:
waargenomen verandering of versterk
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
georganiseerde opleiding binnen het
Page 208 and 209:
georganiseerde opleidingen en oplei
Page 210 and 211:
Tabel 12.8Georganiseerde opleidinge
Page 212 and 213:
Tabel 12.10Georganiseerde opleiding
Page 214 and 215:
12.2.4 LeefsituatieBij leefsituatie
Page 216 and 217:
12.2.4.2 ArbeidssituatieOm de relat
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Tabel 12.28Informele opleidingen ge
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
evestigen dat zij nieuwe vaardighed
Page 236 and 237:
Tabel 12.60Nieuwe vaardigheden verw
Page 238 and 239:
De grootste waarden voor Cramer’s
Page 240 and 241:
verwerven in tegenstelling tot 84%
Page 242 and 243:
Tabel 12.74Nieuwe verworven vaardig
Page 244 and 245:
Tabel 12.80Nieuwe verworven vaardig
Page 246 and 247:
sociale klasse, Belgische responden
Page 248 and 249:
Tabel 12.83Samenvatting van de waar
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
vaakst te participeren (tabel 13.3)
Page 254 and 255:
Tabel 13.6Opleidingen gevolgd buite
Page 256 and 257:
Tabel 13.10Opleidingen gevolgd buit
Page 258 and 259:
Hoewel we verwachten dat de gezinss
Page 260 and 261:
Op basis van tabel 13.18 stellen we
Page 262 and 263:
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
participatie tijdens de hele arbeid
Page 268 and 269:
Tabel 13.34Samenvatting van de waar
Page 270:
hoofdstuk 13 | De relatie tussen de
Page 274 and 275:
14 | Sociaal kapitaal, levenslang l
Page 276 and 277:
het verwerven van vaardigheden in d
Page 278 and 279:
Een kwart van de respondenten die e
Page 280 and 281:
overeenstemming tussen opleiding en
Page 282 and 283:
Beleidsmakers en onderzoekers gaan
Page 284 and 285:
Hierdoor nemen zij waarschijnlijk a
Page 286 and 287:
opbouwt. Dit laatste zou wel eens b
Page 288 and 289:
geslacht en menselijk kapitaal teru
Page 290 and 291:
geval van de georganiseerde opleidi
Page 292 and 293:
geboortecohorte van SONAR dat over
Page 294:
- BIJLAGEN -
Page 297 and 298:
opleiding vader en moeder;arbeidssi
Page 299 and 300:
verdere analyses. Op basis van de f
Page 301:
Vanderheyden, A., Coppieters, P., V
show all

Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?