Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

vaakst te participeren (tabel 13.3). Tenslotte zien we bij tabel 13.4 datanderstaligen tot de leeftijd van 23 jaar statistisch significant vaker participeren aaneen opleiding buiten het kader van de job dan Nederlandstaligen. Bij informeleopleidingen in hoofdstuk 12 stelden we een gelijkaardig verband vast.Tabel 13.3Opleidingen gevolgd buiten het kader van de job na het verlaten van hetinitieel onderwijs voor de eerste keer naar etnische afkomstBelgisch Turks Noord-AfrikaansZuid-EuropeesOverigeniet-BelgischCramer’s VN % N % N % N % N %Tot 23 jaar 728 32,7 25 43,9 30 46,2 17 38,6 78 38,0 0,063*Tussen 23 en 26 jaar 398 22,5 6 15,0 11 23,9 6 24,0 40 26,3 0,036Tussen 26 en 29 jaar 203 14,0 1 4,0 5 15,2 2 12,5 28 23,0 0,076*Tot 29 jaar 708 48,9 12 35,3 19 46,3 9 36,0 67 45,9 0,041Tabel 13.4Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)Opleidingen gevolgd buiten het kader van de job na het verlaten van hetinitieel onderwijs voor de eerste keer naar thuistaalNederlands Andere taal Cramer’s VN % N %Tot 23 jaar 794 33,0 91 44,4 0,065***Tussen 23 en 26 jaar 435 22,8 28 21,5 0,007Tussen 26 en 29 jaar 235 15,1 8 8,6 0,042Tot 29 jaar 779 49,9 43 46,2 0,017Bron SONAR C76(23) & C76(26) & C76(29)hoofdstuk 13 | De relatie tussen de overige achtergrondkenmerken van het individu en participatie aan leeractiviteiten buiten hetkader van de job13.3 Menselijk kapitaalIn deze paragraaf bespreken we de samenhang tussen verschillende indicatorenvoor menselijk kapitaal en participatie aan opleidingen buiten het kader van dejob. Er worden zowel hoge als zeer lage waarden voor Cramer’s V vastgesteld. Dehoogste waarde, Cramer’s V=0,243, vinden we bij het hoogst bereikteonderwijsniveau en de laagste waarde, Cramer’s V=0,008, bij watervalpatroon.Onder de indicatoren voor menselijk kapitaal, is het hoogst bereikteonderwijsniveau het sterkst gerelateerd met participatie aan opleidingen buiten hetkader van de job. De samenhang is relatief sterk wanneer we kijken naar de249