Sociaal kapitaal, levenslang leren en werk. Een verkennende analyse

(tabel 3.29). De voornaamste redenen om dat niet te doen hadden te maken mettijdsdruk.In de vraagstelling of de respondenten in de laatste of huidige job regelmatigmoe(s)ten studeren merken we opnieuw een bevestiging voor het feit dat eenbelangrijk aandeel van de werkende jongvolwassenen participeren aanleeractiviteiten binnen het kader van de job. Ruim de helft beaamt regelmatig temoeten studeren en een kwart gaat zelfs akkoord met de stelling dat ze vaakberoepsgerelateerde tijdschriften en boeken lezen in de vrije tijd (tabel 3.30).Opmerkelijk is tenslotte dat het volgen van een georganiseerde of informeleopleiding niet een noodzakelijke voorwaarde is om van mening te zijn nieuwevaardigheden te hebben verworven in een job. Meer dan driekwart van derespondenten denkt in zijn eerste en latere jobs nieuwe vaardigheden te hebbenverworven (tabel 3.30). In het volgende hoofdstuk gaan we na of departicipatiegraad aan levenslang leren ook zo groot is wanneer we kijken naarleeractiviteiten buiten het kader van de job.hoofdstuk 3 | Participatie aan leeractiviteiten in het kader van de job 77