leses her - Fritid For Alle

300
observasjoner som ligger til grunn. Dette ser ut til å ha resultert i at det
er etablert en del ”evige sannheter” som går igjen i mange forfatteres
skriftlige arbeider. I noen tilfeller gis det ikke referanser, mens andre
refererer til de samme forfatterne, som ofte ikke baserer sine konklusjoner
på noen vitenskapelig undersøkelse.
Det ser med andre ord ut til å eksistere et fåtall toneangivende arbeider
som mange av forfatterne tar utgangspunkt i, men uten at de stiller
spørsmål ved gehalten i disse ”sannhetene”.
De metodiske svakhetene ved studiene gjør at det er umulig i denne
kunnskapsoversikten å konkludere helt klart om hvilke tiltak og
metoder som fungerer best. Studiene kunnskapsoversikten baserer seg
på, er sjelden entydig robuste. Flere av dem ville vært ekskludert fra
kunnskapsoversikten dersom den samlede mengden av gode studier
hadde vært større. Når studier med visse mangler tas med, er det fordi
de likevel bringer nyttig innsikt på noen punkter. I presentasjonene av
disse studiene framgår hvilke faglige svakheter som er identifisert.
11.3 Hva har vi kunnskap om?
På basis av de kvantitative og kvalitative undersøkelsene som er
inkludert i denne kunnskapsoversikten, er det likevel mulig å identifisere
elementer av robust innsikt og kunnskap om flerkulturelt
barnevern. Nedenfor blir hovedfunnene presentert. Først kommer
konklusjonene fra gjennomgangen av forskningen på tolking (kapittel
5). Dernest blir det konkludert fra studiene av tiltak direkte utviklet for
eller anvendt i det flerkulturelle barnevernet. Disse tiltakene og
metodene er inndelt i tre grupper: tiltak der barna fortsatt bor hjemme,
tiltak som innebærer plassering utenfor hjemmet og tiltak for å øke
kultursensitiviteten i barnevernet (kapittel 6). Til slutt gjennomgås
funnene fra forskningslitteraturen om barnevernets innsats overfor
kriminelle unge og mot rus og doping (kapittel 7) samt arbeidet med
barn som opplever vold, tvangsgifte og kjønnslemlestelse (kapittel 8).
11.3.1 Kunnskap om tolking og flerkulturelt barnevern
I barnevernets arbeid er det av grunnleggende betydning å sikre seg at
alle parter forstår hva som blir sagt i direkte samtaler, hva som står i
skriftlige dokumenter/materiale og også forstår betydningen av det
som kommuniseres utover det rent språklige. Dernest er det avgjørende
å sikre seg at barnevernsarbeiderne tilegner seg relevant og
nødvendig kunnskap om bakgrunn, kontekst og relasjoner, og at
NIBR-rapport: 2007:10