As determinantes locais da paradiplomacia: o caso dos municípios ...
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3.1.1.4 Características sociais<br />
A última categoria de características <strong>da</strong> segmentação objetiva lista<strong>da</strong> para o modelo<br />
estatístico é <strong>da</strong>s sociais ou socioeconômicas. Elas são menos comuns, mas foram alvo de<br />
estu<strong>dos</strong> <strong>da</strong> <strong>paradiplomacia</strong> em outros escritos, principalmente para o que se convencionou<br />
chamar cooperação descentraliza<strong>da</strong> (HAFTECK, 2003).<br />
Essa literatura é bem vasta e considera projetos internacionais desenvolvi<strong>dos</strong> por<br />
uni<strong>da</strong>des subnacionais, que têm relação com as suas competências <strong>locais</strong>. Grande parte deles<br />
tem a temática social como objeto. São projetos que envolvem educação, ci<strong>da</strong><strong>da</strong>nia, saúde,<br />
saneamento e serviços sociais; entretanto, as iniciativas extrapolam a temática social e são<br />
volta<strong>da</strong>s também para a mobili<strong>da</strong>de urbana, as ações para a proteção do meio ambiente, as<br />
questões do clima, a democratização e a participação <strong>da</strong>s decisões de políticas públicas por<br />
parte <strong>da</strong> população etc.<br />
Os fatores sociais como <strong>determinantes</strong> também estão presentes em estu<strong>dos</strong><br />
específicos sobre a explicação do fenômeno. <strong>As</strong> <strong>determinantes</strong> sociais, assim como as<br />
econômicas, geográficas, políticas e culturais, diferenciam uni<strong>da</strong>des federa<strong>da</strong>s entre si e por<br />
isso estão presentes no modelo estatístico deste estudo. No estudo quantitativo <strong>dos</strong> esta<strong>dos</strong><br />
norte-americanos, por exemplo, elas são medi<strong>da</strong>s, <strong>da</strong>do que “socioeconomic variables can<br />
illustrate differences between states so unemployment rates (…) are incorporated (…).<br />
Educational attainment of persons 25 years and over is used as measure of human capital…”<br />
(McMILLAN, 2008, p.239). Elas são incluí<strong>da</strong>s no modelo como variáveis de controle, mas<br />
pressupõe-se que tem capaci<strong>da</strong>de de distinguir um estado <strong>dos</strong> demais, porque atuam sobre<br />
diversas variáveis, inclusive na dependente.<br />
No <strong>caso</strong> brasileiro não serão utiliza<strong>dos</strong> nem os <strong>da</strong><strong>dos</strong> de desemprego, nem o nível de<br />
escolari<strong>da</strong>de de pessoas com 25 anos ou mais. Serão usa<strong>dos</strong> dois indicadores sociais básicos.<br />
O primeiro é o Índice de Desenvolvimento Humano municipal (IDH-M), medido pelo<br />
Programa <strong>da</strong>s Nações Uni<strong>da</strong>s para o Desenvolvimento (PNUD). Ele fornece um panorama<br />
geral sobre as condições sociais em ca<strong>da</strong> um <strong>dos</strong> 5562 <strong>municípios</strong> brasileiro, ao levar em<br />
consideração os <strong>da</strong><strong>dos</strong> municipais de PIB per capita, de expectativa de vi<strong>da</strong> e de nível de<br />
escolari<strong>da</strong>de. Sobre este último fator, acrescenta-se outro indicador, relacionado à educação<br />
superior. A intenção é saber se há relação entre áreas internacionais e presença de instituições<br />
de ensino superior no município.<br />
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