A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental
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Tabela 16 : Scores de citações de ações essenciais para o trabalho com pessoas com deficiência<br />
Sentimento FREQ. Atitudes FREQ. Ações ligadas à <strong>prática</strong><br />
<strong>pedagógica</strong><br />
FREQ.<br />
Amor 08 Conversar 02 Compromisso 03<br />
Afetividade 07 Cooperação 02 Conhecimento 03<br />
Compreensão 07 Diálogo 02 Responsabilidade 03<br />
Respeito 06 Disposição 02 Dedicação 02<br />
Calma 06 Limite 02 Estimulação 02<br />
Paciência 05 Ouvir 02 Incentivar 02<br />
Valorização 03 Atitude 01 Liderança 01<br />
Atenção 02 Brincar 01 Meto<strong>do</strong>logia 01<br />
Carinho 02 Cantar 01 Organização 01<br />
Confiança 01 Clara 01 Orientar 01<br />
Acreditar 01 Conscientização 01 Preparo 01<br />
Sensibilização 01 Coragem 01 Interação 01<br />
Solidariedade 01 Humor 01 Empenho 01<br />
Tocar 01 Liberdade 01 Flexível 01<br />
Relacionamento 01 Perseverança 01 Criatividade 01<br />
Humildade 01 Repetir 01 Diferenciada 01<br />
Equilíbrio 01 Superação 01 Educar 01<br />
- - - - Efetividade 01<br />
- - - - Capacidade 01<br />
- - - - Cidadania 01<br />
- - - - Inclusão 01<br />
- - --- - Interesse 01<br />
- - - - Jogar 01<br />
- - - - Acompanhar 01<br />
- - - - Adaptação 01<br />
- - - - Apoio 01<br />
- - - - Aprender 01<br />
- - - - Aprimoramento 01<br />
- - - - Tempo 01<br />
Total de<br />
referências<br />
54 23 39<br />
105<br />
Podemos perceber que, para as professoras participantes da pesquisa, as atitudes de<br />
acolhimento e afetividade são consideradas como elementos importantes no processo de<br />
construção de uma escola para to<strong><strong>do</strong>s</strong>, mais citadas, inclusive, que as ações <strong>pedagógica</strong>s.<br />
Embora apenas a afetividade não seja suficiente para garantir a melhor aprendizagem de<br />
to<strong><strong>do</strong>s</strong> os alunos, constitui-se em um <strong><strong>do</strong>s</strong> elementos-chave para uma escola voltada para a<br />
cooperação, para o diálogo, para a solidariedade.<br />
Uma escola se distingue por um <strong>ensino</strong> de qualidade, capaz de transformar<br />
pessoas nos padrões requeri<strong><strong>do</strong>s</strong> por uma sociedade mais evoluída e<br />
humanitária, quan<strong>do</strong> consegue aproximar os alunos entre si; tratar as<br />
disciplinas como meios de conhecer melhor o mun<strong>do</strong> e as pessoas que nos<br />
rodeiam; e ter como parcerias as famílias e a comunidade na elaboração e<br />
no cumprimento <strong>do</strong> projeto escolar. (MANTOAN, 2003, p.62)
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