A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

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copiando da lousa e muitas vezes não sabendo resolver, ele progrediu. E eu aprendi a respeitar o meu aluno nas suas diferenças.(P16) A “X” participa de todas as atividades propostas para a sala de aula, embora de forma diferenciada sempre com a ajuda de alguém. Geralmente quando dou uma atividade que não vai ajudá-la em nada, trabalho a atividade de outra maneira, numa forma mais simples dentro da sua capacidade de aprendizagem. Percebo que quando dou um conteúdo e para finalizar dou varias atividades que ela consegue fazer sozinha e com sucesso são os caça - palavras. Agora a atividade que demonstrou o interesse de todos foi a do amigo imaginário, onde houve interesse e participação intensiva de todos para responder o questionário, desenhar, recortar, montar o texto, pintar, e, na hora da confecção dos bonecos até a “X” cortou a camiseta sozinha, amarrou o boneco com ajuda do professor e fez a roupa com a ajuda dos colegas.(P17) Durante o ano letivo a aluna teve participação em todas as atividades realizadas em sala, educação física e passeios extra-classe e o trabalho coletivo em sala. (P18) QUESTÃO 2 -Por que você acha que essa atividade deu certo? Ajuda dos colegas. P17 212 Uso de diferentes formas de expressão. P17 Participar de todas as atividades propostas para a classe. P18 Passagem subtema Acredito que essas atividades deram certo, assim como outras realizadas em sala, pois atenderam a diversidade, os alunos participaram da aula com sugestões, com hipóteses, interagiram, se respeitaram. (P1) Porque houve interesse dos alunos e porque eles se ajudaram nas atividades. (P2) Porque todos os alunos se interessaram e puderam se ajudar nas atividades.(P6) Mostrou interesse na sua participação com os demais alunos. (P11) Porque houve interesse de todos dentro da diversidade de cada um. (P17) A aluna esteve sempre presente com o grupo, havendo uma interação entre ambos. (P18) Procurando novas metodologias para atender a diversidade, as aulas sendo menos dependentes do livro favoreceu maior interesse e participação e envolvimento de todos e consequentemente situação de aprendizagem satisfatório.(P3) Porque as crianças demonstravam gosto pela atividade e também porque elas executaram -as com bastante interesse e participação. (P4) Por tratar-se de algo que eles gostam de fazer. (P5) Porque todos puderam se expressar, dar opinião, escolher a personagem que iria apresentar, confeccionar sua fantasia, etc.(P7). Por ter oferecido a oportunidade de participar dentro das possibilidades da criança. (P8) Porque a minha aluna interagiu com a classe e motivou-se com as atividades propostas. (P9) Porque foi uma atividade que fugiu das aulas repetitivas de todos os dias. Foi algo novo, diferente para eles. (P10) “É prazeroso, faz com que todos fiquem atentos e participativos desde a escolha do livro até a construção da nova história.”(P12) Porque é uma atividade prazerosa, as crianças gostam de brincar e assim aprendem melhor.(P14) Porque durante o desenvolvimento da aula, o aluno realizava as atividades propostas de igual para igual e, com relação aos demais alunos, sempre valorizando o potencial de cada um. P13 Porque ele se interessou e tinha um “conhecimento” sobre o assunto. (P15) Não respondeu. (P16) Participação e interação dos alunos P1, P2, P6, P11, P17, P18 Metodologia que favoreceu o interesse e a participação. P3, P4, P5, P7, P8, P9, P10, P12, P14 O aluno sente que é capaz de realizar a atividade. P13, P15
APÊNDICE E Tabelas 15, 18, 19, 20, 21. Tabela 15: Atributos citados pelas professoras considerados como favoráveis ao atendimento á diferença - atitudes positivas. Tabela 18: Atributos citados pelas professoras considerados como favoráveis à valorização da diferença – Planejamento do Ensino. Tabela 19: Atributos citados pelas professoras considerados como favoráveis ao atendimento á diferença –Metodologia de ensino. Tabela 20: Atributos citados pelas professoras considerados como favoráveis ao atendimento á diferença – Avaliação da Aprendizagem. Tabela 21: Atributos citados pelas professoras considerados como favoráveis ao atendimento á diferença – Estrutura organizacional. 213
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