A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

Para a questão de livre associação de palavras, os verbantins foram correlacionados e
divididos da seguinte forma: os altamente correlacionados e os com correlação moderada. Os
critérios para essa divisão foram os seguintes: palavras no intervalo de 95% I - 65%, alta
correlação; palavras no intervalo de 65% I - 35%, correlação moderada.
Esse trabalho foi realizado com o auxílio da ferramenta concordância e léxicos relativos
do software SPHINX. Foi aplicado um teste estatístico (qui-quadrado) para saber qual a
relação entre essa palavras, considerando-se as pessoas que fizeram referências a ela.
A análise do grupo de discussão seguiu um caminho diferenciado. De acordo com
Weller (2002), embora a transcrição completa de um grupo de discussão não seja necessária, é
importante seguir alguns passos que a autora denomina de interpretação formulada e de
interpretação refletida:
- O processo inicia-se com a interpretação formulada, que compreende a divisão da
entrevista por temas e subtemas (ou passagens e subpassagens), indicando quais foram
os iniciados pelo grupo e quais os que partiram da pergunta do entrevistador; seleção
das passagens relevantes; transcrição da passagem inicial, das passagens centrais e
daquelas relevantes para a pesquisa; reconstrução da estrutura temática da passagem a
ser analisada.
- Após esta etapa, realiza-se a interpretação refletida, que “implica uma observação de
segunda ordem, na qual o pesquisador realiza suas interpretações, podendo recorrer ao
conhecimento teórico e empírico adquirido sobre o meio pesquisado.” (WELLER
2002, p. 9)
Os “grupos de discussão” foram gravados e transcritos e, em seguida, foi realizada a
interpretação formulada, selecionando-se as passagens centrais, as relevantes na discussão e
as relevantes para a pesquisa (Apêndice D, p.192).
Posteriormente, realizamos a interpretação refletida, com a elaboração de tabelas,
correlacionando a interpretação formulada às categorias levantadas para a análise das questões
abertas dos questionários.
A partir dos dados do questionário e da entrevista grupal, foram selecionados os
atributos mencionados pelos sujeitos que melhor caracterizam as práticas pedagógicas
apontadas pelas professoras como as mais adequadas e os critérios que utilizaram para atender
a diferença de seu alunado.
Esses dados foram organizados em tabelas temáticas, considerando-se o número de
sujeitos que mencionaram citações semelhantes, bem como apresentando alguns trechos que
melhor representam cada categoria.
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