A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

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O projeto contava com tiras e quadrinhos, e eu lembro o que ela fez, então
cada um, primeiro foi trabalhado todas as características das estórias em
quadrinhos, personagens, eu lia muito, muito, histórias em quadrinhos,
muitas tirinhas né, e eles já sabendo que produto final seria montar um
álbum com a tira de cada aluno. Aí chegou a hora de cada aluno montar
sua tira, e é nessa hora que eu ouvia, “ai! Eu não sei”, eu não sei. Ah, eu
falava sabe sim! Todo mundo sabe, vamos lá, e aí você parte primeiro pelo
desenho, pois vão primeiro desenhar a história, então todo mundo fez. (GD
P4)
Em outro relato apresentado, conforme pode ser observado abaixo, não encontramos
uma descrição que nos permita observar que conteúdos foram desenvolvidos e como o foram,
porém, percebe-se a preocupação de utilizar temáticas próprias do universo infantil – jogos e
brincadeiras – como forma de mobilizar os alunos para outras aprendizagens.
O projeto de “jogos e brincadeiras” onde os alunos se interessaram bastante
no decorrer do projeto, pois tratava-se de coisas que eles gostam de fazer
que é jogar e brincar. Houve grande interação entre todos os alunos. (Q-P5)
Outro depoimento interessante refere-se a um projeto relacionado à Educação
Ambiental, realizado em um contexto de “Feira de Ciências”. A realização de eventos na
escola nos quais os alunos possam mostrar o que sabem, o que aprenderam, parece ser uma
estratégia interessante, que os mobiliza na aprendizagem.
A utilização de maquetes para expressar o conhecimento estudado também chama a
atenção, uma vez que envolve tanto conteúdos conceituais, quanto procedimentais e
atitudinais em sua realização. Essa técnica possibilita, ainda, conforme aponta a professora
P10, o prazer, o envolvimento dos alunos, e principalmente, o desenvolvimento de atitudes de
colaboração.
Este ano fizemos na escola uma Feira de Ciências onde apresentei com
minha sala uma maquete mostrando um ambiente natural modificado e um
não modificado pelo homem. A construção dessas maquetes foi um trabalho
muito prazeroso para todos os alunos, pois envolveu a ajuda de todos,
inclusive da nossa aluna DM. (Q- P10)
Nós fizemos na feira de ciências, nós combinamos: tantos alunos vem nesse
dia, tantos alunos vem nesse dia, e eu coloquei ele também, e ele foi e
participou. E para explicar lá como funcionava tudo, ele também falou.[...]
isso, do jeito dele, mas ele falou. Até assim eu fiquei encantada de ver ele...
Do jeito dele, ele dava conta de falar e explicar. (GD-P11)
Os relatos apresentados revelam a correlação entre a utilização de tais projetos e a
adoção de práticas menos diretivas, nas quais a possibilidade de participação e interação entre