A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

importantes ganhos acadêmicos, além do desenvolvimento de habilidades de interação social
positiva, sendo que tais benefícios estão bem documentados (Harper, Maheady & Mallete,
1994; Topping, 1998).
3.2.3. Avaliação da aprendizagem
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Outro item que merece destaque refere-se a como as professoras têm relacionado
avaliação da aprendizagem e prática como de sucesso na valorização da diferença.
Conforme aponta Hoffmann (2003), a avaliação classificatória como garantia de um
ensino de qualidade revela uma visão saudosista da escola tradicional: exigente, rígida,
disciplinadora, mas desconsidera que tal rigidez não é garantia de um efetivo
acompanhamento dos alunos em seu processo de aprendizagem, nem tampouco é garantia de
que o aluno se desenvolveu em sua máxima possibilidade. A autora aponta ainda que um
processo avaliativo mediador deve resgatar o sentido que atribuímos a ela em nossas vidas:
“se a avaliação na vida tem gosto de recomeçar, de partir para melhor, de fazer muitas outras
tentativas, por que, na escola se mantém o significado sentencivo, de constatação, provas de
fracasso, periodicidade rígida?” (p.49)
O sentido que cada profissional atribui ao processo de avaliação está intrinsecamente
ligado à forma como também concebe o processo ensino e aprendizagem.
Nos relatos dos professores, encontramos algumas considerações acerca da avaliação
que consideramos importante destacar, uma vez que guardam relação direta com as práticas
pedagógicas consideradas adequadas, revelando ainda o como os professores têm
compreendido e realizado essa ação, conforme pode ser observado na Tabela 20 (Apêndice E,
p. 210). Dentre as considerações, destacamos a avaliação diária da criança e a utilização de
outras formas de expressão, que apresentaremos a seguir.
3.2.3.1 Avaliação diária da criança
Os relatos revelam ainda considerações interessantes acerca da avaliação, valorizando a
produção da criança no dia a dia, uma vez que as professoras constatam a inviabilidade no uso