A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

participação como tutora, no curso de formação de professores para o Atendimento
Educacional Especializado oferecido pelo MEC, em parceria com a Secretaria de Educação,
os momentos de formação continuada para os professores do Atendimento Educacional
Especializado do município, momentos de formação continuada para diretores, orientadores
pedagógicos e professores da rede regular das escolas municipais.
Em tais momentos, percebo a necessidade de:
Discutir o sentido político das diferenças, de como são compreendidas e tratadas;
171
Valorizar os saberes experienciais dos professores, incentivando-os para que
exponham e discutam suas experiências, suas diferenças, buscando para tanto seus
fundamentos, sistematizando-as;
Incentivar estratégias de “estudos de caso”, estudos das situações específicas em que
o professor se depare com obstáculos e desafios. Em tais situações, é fundamental
que a questão pedagógica receba maior destaque, que possibilite a compreensão de
que, ao conviver com diferenças todos podemos crescer, dependendo das
possibilidades de interação que a prática pedagógica possibilitar aos alunos: do tipo
de interação com os pares, com o meio, com o conhecimento, com a realidade que a
ação pedagógica atenderá.
E, assim, poder contribuir para a construção de uma escola de qualidade para todos,
para a evolução de uma política de Educação Inclusiva em nosso município e em nosso país.
Afinal, concordamos com González (1993, p.14) quando diz que “o mundo que
criamos no conviver com nossas crianças será o mundo que elas construirão nas suas
interações futuras”, e, estendemos tal reflexão também para a formação de professores.
O movimento de inclusão escolar tem como princípio uma escola emancipada, com a
qual todos possam contribuir, o que nos remete para a importância de possibilitar o encontro
com outras ideias, outros argumentos, outras perspectivas, outras experiências...
Possibilitar um revisitar compartilhado da sala de aula e da prática pedagógica de cada
um e de todos...
Focalizar na importância de cada um ser o que é, pelo que é, em nossas diferenças –
culturais, sociais, econômicas, pessoais, subjetivas, orgânicas, etc. - e ser o melhor que pode
ser; e poder dar o melhor de si ao outro; responsabilizar-se pelas ações que dirige aos outros e
assim, ser inteiro, construir um mundo melhor para todos e não apenas para alguns.