A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

estória. E esse ano, eu comecei a trabalhar de novo, e ela já consegue fazer os quadrinhos, sem eu ter que ficar cutucando, tem três
quadrinhos, corpo com cabeça, pernas, mesa, a escrita: “Magali vai comer pizza”! Não come de boca aberta! Ta bom, eu não vou
comer.” Quer dizer, já teve uma lição na historinha, foi o que ela fez, e ela fez sozinha... (GD- P4)
Outra vez trabalhando com a água ele trouxe, aí ele trouxe uma gravura bem grandona que tinha um barco né, e a água, eu
pensei de repente ele trouxe porque viu um barco bonito, né, e ele me entregou, aí ele falou assim “toma “Y” [nome da
professora]” e jogou assim na minha mesa (risos) e eu falei assim o quê que é isso? Ele falou assim “a água”. A água?
Cadê a água? tô vendo só um barcão aqui, não vendo água aqui não. “A água aqui, ó!” E ficava mostrando o
pedaço...(risos) O pedaço que ele recortou tinha só um pouquinho de água aparecia mais o barco do que a água, e ele
mostrava: ola a água aqui ó! (risos) um pedacinho, mas ele entendeu. (GD- P2)
Eu tô fazendo um trabalho com livros também. Eles levam o livro para casa e no outro dia contam. Como ela não lê, a mãe
lê para ela, só que ela chega no dia e conta. Do jeito dela, do jeito que ela entendeu que a mãe contou para ela, mas ela
conta o que ela entendeu. Depois eu trabalho com as palavras do livro, montando as palavras.Tem hora que você olha
parece que ela está aprendendo, outras vezes parece que não retém, parece que já não se lembra mais. Parece que ela retém
o que ela tem interesse, o que ela quer. (GD-P1)
Mas eu procuro trabalhar a autonomia dela, e tem que ser assim, ela procura fazer, ela quer fazer tem coragem de fazer, e as vezes se
você não explicar ela vai lá e fica colocando as letrinhas... (GD- P1)
“P7 – o que eu percebi assim no “X” é que eles cuidam como se fosse um irmãozinho mais novo, cuidam como se fosse
um boneco, ele era o.. eles penteavam o cabelo, levavam ao banheiro, lavou a mão? Deu descarga? Né, levava lá, levava
para cá...
12:01 – P2- mas nós temos que ter cuidado com isso porque, com o meu aluno aconteceu isso, isso infantiliza, eu tive um
que todo mundo tratava ele como bebê e ele foi ficando manhoso, ele foi pegando a manha, inclusive ele percebeu que era
o meu fraco, eu amava ele de paixão, e não percebi, ...
112:07- P6 – é temos que trabalhar a autonomia, a gente não pode descuidar da autonomia né...” (GD – P7, P2, P6)
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