A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

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faziam registros escritos). Trabalho em dupla e em grupo. Atividades com jogos pedagógicos.
Valorização dos trabalhos feitos pela aluna. (P8)
− Quando trabalhamos o projeto poesias desenvolvemos várias atividades com as musicas de Vinicius de
Moraes. Ao trabalhar a poesia “A foca” explorei de diversas maneiras o texto poético e falando sobre
uma aluna DM, observei que no decorrer do projeto ela conseguiu: cantar sozinha a musica; reconhecer
e escrever a palavra Foca no texto; montar o quebra cabeça a foca; reconhecer outras palavras iniciadas
com a letra F; recitar as estrofes da poesia. (P9)
− Este ano fizemos na escola uma feira de Ciências onde apresentei com minha sala uma maquete
mostrando um ambiente natural modificado e um não modificado pelo homem. A construção dessas
maquetes foi um trabalho muito prazeroso para todos os alunos, pois envolveu a ajuda de todos,
inclusive da nossa aluna DM. Usamos papel reciclado, tinta, cola, palitos para confecção de arvores,
isopor, dobradura, carrinhos, confecção de casinhas, etc. ao final desse trabalho, os alunos conseguiram
fixar tudo sobre o assunto. O que não tinha acontecido anteriormente quando trabalhamos lousa e giz. A
aluna DM também deu muito retorno de que aprendeu sobre o assunto, apesar de não conseguir
escrever.(P10)
− Experiência positiva foi a feira de Ciências realizada em novembro de 2006. foram feitas as
experiências em sala de aula com os alunos. O “X” mostrou muito interesse no assunto.(P11)
− “ A hora do conto – os alunos pegam o livro de literatura escolhidos por eles durante nosso horário de
visita a biblioteca semanalmente. É feita uma nova escolha em sala de aula entre os alunos para decidir
qual será a história do dia a ser lida. As vezes a professora faz a leitura mas a maior parte das vezes os
alunos se oferecem para ler, em grupos de 3, 2, 1. após a leitura é levantado várias questões oralmente,
até a compreensão da escrita de um texto novo, com nomes e autores diferentes.”(P12)
− Apesar de apresentar grande dificuldade de aprendizagem e em assimilar conteúdos, o aluno obteve um
bom desenvolvimento nas aulas de Educação Física, participando e realizando todas as atividades
desenvolvidas nessa disciplina e interagindo com os colegas.(P13)
− Atividades com jogos de alfabetização, em que as crianças são colocadas em grupos e o professor estará
acompanhando cada grupo, fazendo as intervenções a todo momento, percebendo a dificuldade de cada
um, podendo auxiliá-lo melhor. (P14)
− Ao saber da deficiência do meu aluno, fiquei um pouco assustada, mas depois percebi que daria sim
para trabalhar com ele. Uma experiência que para mim foi positiva, foi o trabalho com animais, onde o
aluno DM participava com entusiasmo das discussões e na escrita de nomes este fazia com alfabeto
móvel e auxílio de colegas e professora. (P15)
− No começo do ano fiquei muito preocupada ao receber um aluno portador de deficiência por não estar
preparada para enfrentar as dificuldades e as limitações deste meu aluno. Imediatamente fiz um caderno
separado para ele com atividades diferenciadas. O meu inconsciente dizia que eu estava fazendo a coisa
certa. Mas ao longo de alguns meses percebi que ele se negava a fazer tais atividades. Foi quando a
professora itinerante veio conversar comigo e eu a coloquei a par da situação. Então veio a minha
grande decepção, eu estava inconscientemente fazendo meu aluno se sentir diferente. A partir daí
abandonei as atividades que eram feitas apenas para ele e o inclui nas mesmas atividades que os outros
faziam. O resultado foi fantástico, mesmo apenas copiando da lousa e muitas vezes não sabendo
resolver, ele progrediu. E eu aprendi a respeitar o meu aluno nas suas diferenças.(P16)
− A “x” participa de todas as atividades propostas para a sala de aula, embora de forma diferenciada
sempre com a ajuda de alguém. Geralmente quando dou uma atividade que não vai ajudá-la em nada,
trabalho a atividade de outra maneira, numa forma mais simples dentro da sua capacidade de
aprendizagem. Percebo que quando dou um conteúdo e para finalizar dou varias atividades que ela
consegue fazer sozinha e com sucesso são os caça - palavras.agora a atividade que demonstrou o
interesse de todos foi a do amigo imaginário, onde houve interesse e participação intensiva de todos
para responder o questionário, desenhar, recortar, montar o texto, pintar, e, na hora da confecção dos
bonecos até a “X” cortou a camiseta sozinha, amarrou o boneco com ajuda do professor e fez a roupa
com a ajuda dos colegas.(P17)
− Durante o ano letivo a aluna teve participação em todas as atividades realizadas em sala, educação física
e passeios extra-classe e o trabalho coletivo em sala.(P18)
12. Por que você acha que essa atividade deu certo?