A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental
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− É preciso estar acontecen<strong>do</strong> um aprendiza<strong>do</strong> cooperativo, trabalhos em grupo com instruções e metas bem<br />
claras. P3<br />
− Deixar as crianças pesquisarem e buscarem informações coletivas. P4<br />
− Não respondeu. P5<br />
− Não respondeu. P6<br />
− Musicas e atividades de expressão artísticas. P7<br />
− Integração com a sala. P8<br />
− Não respondeu. P9<br />
− Não respondeu. P10<br />
− Para atender a diversidade o professor precisa, dentro da sala de um intérprete. P11<br />
− O professor transmite e os alunos ouvem. É necessário a interação entre os alunos. P12<br />
− Não respondeu (não entendeu a gravura). P13<br />
− O professor deve realizar um trabalho a fim de que os demais alunos respeitem e aceitem seu amiguinho<br />
como ele é, conscientizan<strong>do</strong> seus alunos pois to<strong><strong>do</strong>s</strong> somos diferentes. P14<br />
− Uma aprendizagem muitas vezes diferenciadas (diversificadas), para que despertem o interesse. P15<br />
− Que a escola não seja apenas uma instituição que generosamente venha resolver os problemas <strong><strong>do</strong>s</strong><br />
porta<strong>do</strong>res de deficiência, acolhen<strong>do</strong>-os mas que ela tenha o compromisso de lutar pelo direito de serem<br />
iguais nas suas diferenças. P16<br />
− Não dá para entender a figura. Parece que estão entregan<strong>do</strong> algo para alguém. P17<br />
− O aluno participan<strong>do</strong> de seu grupo. P18<br />
Figura 3: quatro crianças sentadas e brincan<strong>do</strong> em uma mesa com brinque<strong><strong>do</strong>s</strong>.<br />
− Acredito que a figura ao la<strong>do</strong> está coerente ao atender a diversidade, pois está sen<strong>do</strong> realiza<strong>do</strong> um trabalho<br />
em grupo. O professor poderia estar ao la<strong>do</strong> para intervir caso houvesse necessidade. P1<br />
− Não respondeu. P2<br />
− Trabalho em grupo, favorecen<strong>do</strong> a participação de to<strong><strong>do</strong>s</strong>. Forte senso de comunidade, orientação, orientação,<br />
supervisão e mediação da professora. P3<br />
− O professor estar sempre observan<strong>do</strong> e intervin<strong>do</strong> quan<strong>do</strong> necessário, oferecen<strong>do</strong> materiais pedagógicos<br />
adequa<strong><strong>do</strong>s</strong>. P4<br />
− Não respondeu. P5<br />
− Não respondeu (não entendeu a figura). P6<br />
− Trabalho em grupo, variedade de materiais, mais de um professor por sala. P7<br />
− Trabalho em grupo na mesma atividade. P8<br />
− Orientação <strong>do</strong> professor nos grupos na medida <strong>do</strong> possível registro <strong>do</strong> que está sen<strong>do</strong> proposto. Grupos<br />
heterogêneos onde as crianças possam se ajudar mutuamente. P9<br />
− Alunos agrupa<strong><strong>do</strong>s</strong> devem ser de níveis de aprendizagem heterogêneos e bem orienta<strong><strong>do</strong>s</strong> pelos <strong>professores</strong>.<br />
P10<br />
− Ambiente e materiais adapta<strong><strong>do</strong>s</strong> a cada tipo de deficiência. P11<br />
− Os alunos estão em grupo, falta o media<strong>do</strong>r. P12<br />
− Além de estarem realizan<strong>do</strong> um trabalho em grupo, precisa da intervenção <strong>do</strong> professor para que a<br />
aprendizagem seja enriquecida. P13<br />
− As atividades devem ser iguais para to<strong><strong>do</strong>s</strong> e é muito importante o trabalho em grupo, onde aquele que tem<br />
mais facilidade vai ajudar o que tem mais dificuldade. P14<br />
− Utilizar sempre que possível trabalhos em grupo para desenvolver a auto - estima, cooperação e bom<br />
diálogo. P15<br />
− Que a escola e a família tenham a consciência de que os porta<strong>do</strong>res de deficiência estão na escola regular<br />
para aprender mesmo dentro de suas limitações, e não para se socializar, brincar, participar da educação<br />
artística e da educação física. P16<br />
− Acho que estão fazen<strong>do</strong> um trabalho em grupo e cada um deverá executar uma parte <strong>do</strong> trabalho e estão<br />
conversan<strong>do</strong> entre si para ver quem fará cada parte. P17<br />
− O trabalho coletivo. P18<br />
250<br />
4. Cite 6 palavras que representam ações que você considera essenciais no seu trabalho com as pessoas<br />
com deficiência:<br />
Respeito P3, P5, P6, P10, P14, P18<br />
Limite P5, P18<br />
Compreensão P1, P3, P10, P13, P15, P17, P18<br />
Conversar/diálogo P9, P12, P15
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