A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

5:02 P2 – eu meu também, eu com esse meu aluno, ele participava de todas as atividades,
éhh, ele me chama de “nome completo da professora” , até hoje se ele me vê ele me fala
assim: oi ““nome completo da professora””, toda vez que me vê no corredor, Oi “nome
completo da professora”! Ai assim, no começo, eu até conversei com a professora que
acompanhava ele na escola, eu fiquei com medo, dizia que parecia um bicho, eu fiquei
assim super assustada, a “Y” até lembra do meu pânico (risos), eu fiquei assim, com
pânico em relação assim com relação aquelas outras crianças, em conhecer que sala é
essa, mas assim foi muito interessante porque eu passei a perceber assim, todo o problema
dele eu trabalhei com a classe também, para que eles também aceitassem o jeito dele e
que ajudasse ele a estar trabalhando e todas as atividades que tinha, de diferente, de teatro
de música, em todas, ele participou.
6:05 – P3 - ... é atento, a atenção dele é boa, principalmente quando você fala agora nós
vamos fazer assim, ele era o primeiro a fazer sabe, e os outros estavam lá ainda, e eu
percebia assim a questão da socialização, as crianças não tinham problema em ele estar
junto, não há discriminação...
6:23 – P7 – não, não tem ...as vezes eles até disputam quem vai ajudar... é muito bonito
isso da parte deles. Então todas as crianças faziam questão de ajudar... mesmo quando as
atividades eram bem diferenciadas, eu usava material do maternal mesmo, eram
atividades bem específicas né, mas assim, tudo ele gostava de ajudar,tudo que ele fazia
ele fazia muita atividade, tinha que ser 6, 7 por dia porque ele fazia rápido, eu tinha que
me virar para procurar atividade para ele fazer, ele terminava e falava profi.. olha classe o
que eu fiz! Ai todo mundo eh!batia palma, ele ficava todo feliz. Gostou prô? Gostei, está
lindo, pode sentar, e ele pedia “quero outra atividade” ai vai outra atividade e eu achava
interessante que as demais crianças da classe davam conta de fazer a atividade da classe e
também de ajudar ele, ia um lá ficava junto, ai eu ia, e falava, vai lá pode deixar que agora
eu fico com ele, termina a sua tarefa. Ele corria, ele terminava a sua tarefa e estava lá;
“profi, profi! Olha! E de novo todo mundo eh! era assim um incentivo, qualquer coisa
diferente que ele fazia, ele trazia muita coisa da copa do mundo, do campeonato
brasileiro, tal time, tal time assim, mostrava e trazia álbum, as crianças trocavam
figurinhas repetidas com ele, né, e questão do teatro, principalmente, foi muito
bacana,porque eu tive que fazer um teatro por um acontecimento que houve, uma briga
envolvendo os pais, com dois alunos, eu fiquei muito preocupada, falei gente,começo do
ano esses dois assim, porque criança daqui a pouco está de bem, mas os pais não ficaram
de bem então eu vou fazer alguma coisa. Aí eu montei um teatro, e esses dois alunos
foram os protagonistas, né, porque, e ele fez um personagem né, falava sobre a ilha dos
sentimentos, você conhece o texto?
10:00 – P6 – é engraçado que no início, quando você pega no início do ano, e quando
chega no final do ano eles estão show, você não tem aquela preocupação mais, eu percebi
assim na “X” que quando eu dava assim alguma atividade assim que ela percebia que ,
não sei o que ela percebia ali ela ficava meio assim, mas depois que ela se familiarizava
assim com a atividade, eu acho que ela sentia segurança, né,ai ela ia lá, toda a toda, mas
assim quando ela percebia assim que ela ia ter dificuldades, sabe, ai, eu voltava,
explicava, ai tinha os outros coleguinhas, mas o que eu acho bonito da inclusão é que eles
são muito bem recebidos, as crianças são muito assim solidárias, e não só o ano passado,
mas eu tenho este ano, já tive, mas o todo da escola. Eu tenho tido assim de outros anos,
mas em todos, assim , na escola eu vejo os cadeirantes, eles brigam para ver quem vai
ajudar a carregar a cadeira, e se escorrer o narizinho porque não limpa, nossa, professora
vou limpar o nariz do fulaninho, vai lá e limpa, muito...
11:42 P7 – o que eu percebi assim no “X” é que eles cuidam como se fosse um
irmãozinho mais novo, cuidam como se fosse um boneco, ele era o.. eles penteavam o
cabelo, levavam ao banheiro, lavou a mão? Deu descarga? Né, levava lá, levava para cá...
12:01 – P2- mas nós temos que ter cuidado com isso porque, com o meu aluno aconteceu
isso, isso infantiliza, eu tive um que todo mundo tratava ele como bebê e ele foi ficando
manhoso, ele foi pegando a manha, inclusive ele percebeu que era o meu fraco, eu amava
ele de paixão, e não percebi, ...
112:07- P6 – é temos que trabalhar a autonomia, a gente não pode descuidar da
autonomia né...
Atitude de
acolhimento
P2
P3
199
Atividade
individualizada,
adaptada
P7
Apoio direto da
profª.
P6
Trabalhar a
autonomia
P7
Cobrança das regras
de convivência
P2
P6