A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental
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Tabela 20: Atributos cita<strong><strong>do</strong>s</strong> pelas professoras considera<strong><strong>do</strong>s</strong> como favoráveis ao atendimento á diferença – Avaliação da Aprendizagem<br />
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM<br />
Subtema Grupo de Questio FREQ Exemplo de relato:<br />
discussão nário<br />
(GD) (Q)<br />
Avaliação P1, P11 P1, P3 4<br />
diária da<br />
P1 – acaba sen<strong>do</strong> diária né [avaliação], porque como eu vou fazer prova agora? Eu acabo usan<strong>do</strong> algumas coisas <strong>do</strong><br />
criança<br />
cotidiano que ela acaba perguntan<strong>do</strong>, mas na matemática e português que acaba sen<strong>do</strong> escrita, né, acaba sen<strong>do</strong> no dia a dia<br />
mesmo, para ver se ela acaba compreenden<strong>do</strong> o que você acabou de falar...<br />
P11 – é também faço assim...<br />
P1 – a “X” desde o ano passa<strong>do</strong> ela falava A e tu<strong>do</strong> era A, agora não! Tem momentos que percebo que ela oscila entre<br />
silábico e silábico alfabético... as vezes ela coloca três letrinhas em uma sílaba, que tem ligação com a palavra mesmo, mas<br />
você sabe, é o pai é a gente que quer que ela leia, escreva, né... “ (GD-P1, P11)<br />
P3- Ah eles melhoram sim, na aprendizagem nem tanto, mas assim, no dia a dia, você trabalha as regras da classe, chega<br />
o final <strong>do</strong> ano dá resulta<strong>do</strong> ...<br />
14:54 E – mas vamos pensar um pouco sobre isso que vocês colocaram, com relação a aprendizagem...<br />
14:56 P6 – Aprendizagem sim, eu não concor<strong>do</strong> com essa parte, eu acho que há a aprendizagem de tu<strong>do</strong> sim...<br />
15:01 P2 – é, assim, mas só a escrita...<br />
15:03 – P6 – leitura da vida também, a leitura da vida..<br />
A minha preocupação, a minha preocupação, é em ele ter aquela pasta que to<strong>do</strong> aluno tem, com alguma atividade, porque<br />
eu vou falar para você e já falei para a Y [diretora] e para a “Y”[orienta<strong>do</strong>ra], vocês não vão chegar no final <strong>do</strong> ano e<br />
depois virem falar assim “Ah, Ana”, não posso! Vocês me matam! Então eu queria assim, no papel, porque ele também<br />
tinha as atividades dele, quan<strong>do</strong> eu fazia as atividades com as crianças, recolhia, eu recolhia a dele também, normal. Eu<br />
queria que ele tinha aquela pastinha lá, com todas as atividades dele, entende... (GD- P11)<br />
Avaliação da<br />
aprendizagem:<br />
participação<br />
oral e outras<br />
formas de<br />
expressão<br />
P3,P6, P2,<br />
P7<br />
- 4<br />
Por exemplo, neste assunto, eu fiz uma avaliação escrita com eles sobre esse assunto,com ela, lógico, eu fiz oralmente<br />
porque ela não ia saber escrever isso.(...) (GD- P1)<br />
Aprendizagem sim, eu não concor<strong>do</strong> com essa parte, eu acho que há a aprendizagem de tu<strong>do</strong> sim... (GD-P6)<br />
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