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A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

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Tabela 20: Atributos cita<strong><strong>do</strong>s</strong> pelas professoras considera<strong><strong>do</strong>s</strong> como favoráveis ao atendimento á diferença – Avaliação da Aprendizagem<br />

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM<br />

Subtema Grupo de Questio FREQ Exemplo de relato:<br />

discussão nário<br />

(GD) (Q)<br />

Avaliação P1, P11 P1, P3 4<br />

diária da<br />

P1 – acaba sen<strong>do</strong> diária né [avaliação], porque como eu vou fazer prova agora? Eu acabo usan<strong>do</strong> algumas coisas <strong>do</strong><br />

criança<br />

cotidiano que ela acaba perguntan<strong>do</strong>, mas na matemática e português que acaba sen<strong>do</strong> escrita, né, acaba sen<strong>do</strong> no dia a dia<br />

mesmo, para ver se ela acaba compreenden<strong>do</strong> o que você acabou de falar...<br />

P11 – é também faço assim...<br />

P1 – a “X” desde o ano passa<strong>do</strong> ela falava A e tu<strong>do</strong> era A, agora não! Tem momentos que percebo que ela oscila entre<br />

silábico e silábico alfabético... as vezes ela coloca três letrinhas em uma sílaba, que tem ligação com a palavra mesmo, mas<br />

você sabe, é o pai é a gente que quer que ela leia, escreva, né... “ (GD-P1, P11)<br />

P3- Ah eles melhoram sim, na aprendizagem nem tanto, mas assim, no dia a dia, você trabalha as regras da classe, chega<br />

o final <strong>do</strong> ano dá resulta<strong>do</strong> ...<br />

14:54 E – mas vamos pensar um pouco sobre isso que vocês colocaram, com relação a aprendizagem...<br />

14:56 P6 – Aprendizagem sim, eu não concor<strong>do</strong> com essa parte, eu acho que há a aprendizagem de tu<strong>do</strong> sim...<br />

15:01 P2 – é, assim, mas só a escrita...<br />

15:03 – P6 – leitura da vida também, a leitura da vida..<br />

A minha preocupação, a minha preocupação, é em ele ter aquela pasta que to<strong>do</strong> aluno tem, com alguma atividade, porque<br />

eu vou falar para você e já falei para a Y [diretora] e para a “Y”[orienta<strong>do</strong>ra], vocês não vão chegar no final <strong>do</strong> ano e<br />

depois virem falar assim “Ah, Ana”, não posso! Vocês me matam! Então eu queria assim, no papel, porque ele também<br />

tinha as atividades dele, quan<strong>do</strong> eu fazia as atividades com as crianças, recolhia, eu recolhia a dele também, normal. Eu<br />

queria que ele tinha aquela pastinha lá, com todas as atividades dele, entende... (GD- P11)<br />

Avaliação da<br />

aprendizagem:<br />

participação<br />

oral e outras<br />

formas de<br />

expressão<br />

P3,P6, P2,<br />

P7<br />

- 4<br />

Por exemplo, neste assunto, eu fiz uma avaliação escrita com eles sobre esse assunto,com ela, lógico, eu fiz oralmente<br />

porque ela não ia saber escrever isso.(...) (GD- P1)<br />

Aprendizagem sim, eu não concor<strong>do</strong> com essa parte, eu acho que há a aprendizagem de tu<strong>do</strong> sim... (GD-P6)<br />

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