A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

32:56 P11- Isso, ele fazia, até hoje a “Y” [Professora do ano anterior] faz assim com ele, eu falo para ela, pode
fazer assim que ele faz. Então essas pouquíssimas coisas né ficou, eu acho, regras, ele não está mais agressivo
como ele era...
33:13 E – mas a parte pedagógica o que você percebe?
33:16 P11- ai, é pouca coisa...era a minha preocupação, que era bastante, você quer que avance, né. Mas é, não
adianta, e o pai cobrava “mas ele não está lendo ainda, ele tem que ler...” e tem que ler.
33:38 E – E a interpretação de textos, como você percebe? Tem melhorado?
33:42 P11 – bastante, bastante...
33:47 E – Então ele teve um avanço que “ficou”?
33:47 P11 – È! È verdade! Risos. Porque como a gente gosta de ler, eu percebia o olhinho assim dele olhando
para mim, nem piscava, quando eu estava lendo.
34:06 E – você percebe que a interpretação dele melhorou devido ao trabalho que você fez ou é porque
ele gosta, pelo interesse?
34:07 P11 – Nossa, ele perguntava, o que as crianças perguntavam ele também respondia, e então isso é que eu
acho engraçado, né, porque ele consegue entender o texto, fazer perguntas, entender o que os outros estão
perguntando e na hora da mesa e papel, não passava nada para o papel... Não é engraçado?
34:39 P1 – Mas se ele entendeu já está avançando...
34:40 P11 – Nossa, precisa de ver menina! O vídeo, quando a gente assistia vídeo, um filminho, eu perguntava
para ele e ele falava para mim, se eu fizesse uma pergunta, ele responde o que aconteceu. Ele não sabe assim se
eu falar “o nome dos personagens”, mas falava o velhinho, o pato, o gato...mas ele não tinha uma sequência
lógica, não...
35:22P1 – Já com a “X”, nesta questão da sequência lógica em historinhas, ela conta, na sequência. Ela tem
dificuldades em organizar, mas depois de organizada, ela conta, “a meninha estava brincando, aí chegou uma
coleguinha...” ela conta.
35:30 E – Com o apoio que você deu ela conseguiu contar na sequência?
35:34 P1- Oralmente, isso. Ela consegue. Tem um joguinho na escola que tem quatro figuras. Aí primeiro eu
peço para ela organizar as figuras, aí ela vai tentando... Ela é muito participativa. Na aula mesmo quando
estamos discutindo algum assunto, ela sempre levanta a mão para falar alguma coisa, mesmo que nem tudo
tenha a ver, mas ela participa da aula.
35:59 E – e quando tem algum assunto que você percebe que está difícil para ela, as perguntas que ela faz
tem algum tipo de relação?
36:12 P1 – assim, consegue fazer uma colocação acerca do assunto, não é uma pergunta muito coerente, mas
tem a ver com o assunto...
36:51 P11- Eu acho que depende muito da criança, né Jussara, eu acho que eu consegui muito pouco com o
“X”...
36:58 E – Você acha, Ana?
37:00 P11 – eu queria ter conseguido mais, entende. A parte assim dele de agressão melhorou bastante, sabe...
37:18 E – mas olha para o lado pedagógico que você contou, será que é tão pouco assim?
37:19 P1 – Eu acho Jussara que o que a Ana quer dizer é que a gente espera que a criança estivesse
alfabetizada, lendo, e é por isso que a gente fica assim, porque ela fica assim discrepante da sala...
37:52 P11 – è, é isso mesmo. A Cidinha falava assim, olha Ana você já conseguiu muito com ele, tanto é que
no inicio eu tinha medo de pegar...eu morria de medo.
38:01 P1– Agora o que ajuda muito é a itinerante, quando ela vai lá, eu posso conversar sobre o que eu preciso,
aí já ajuda bastante.
38:08 P11- O “X” eu queria mimar demais, ele melhorou bastante, eu acho que ajudou bastante é porque ele
mora só com o pai, ele não tem a parte feminina em casa, entende, então eu acho que um pouco é porque ele se
identificou comigo. De vez em quando, quando a sala estava trabalhando, ele vinha e me perguntava: você tem
filhos? Você é brava com ele? Eu acho legal essas coisas, porque, para ele, ele não tem, aí eu perguntava da
mãe dele e ele falava que era doente...
38:52 E – então ele tem mãe?
38:53 P11 – ele tem mãe, só que assim, ela é doente, durante o dia ela fica no Alan Cardec [hospital
psiquiátrico] e a noite ela dorme em casa, toma muito remédio também, ele sente falta... Esse trabalho meu que
eu tive com ele, essa amizade nossa que ajudou.e é isso aí que eu consegui...
39:27 – E – muito Obrigada. Vocês me ajudaram muito.
39:29 P11 – eu espero ter ajudado, você sabe, a gente não tem muita experiência assim com essas crianças, né...
39:31 P1 – mas eu gosto muito, fiz até inscrição para fazer uma pós em educação especial, mas a faculdade não
deu resposta, acho que não conseguiram montar a turma. Mas acho que vou fazer psicopedagogia, gosto muito
dessa área.
39:44 – P11 – mas eu acho assim, se você tiver alguma coisa para passar para nós, o que a gente tem que
mudar, o que tem que fazer seria ótimo...aí você passa para a gente!!
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