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do Sul), que se inseriam em contextos sociais bastante distintos e enfrentavam
problemáticas igualmente diversas. Em comum, nesta diversidade de ações, havia o fato
de lidarem com pequenos produtores carentes de assistência técnica e de crédito, que
produziam em condições precárias, conseguindo, quando muito, seu autoconsumo ou
uma inserção marginal nos mercados locais. Para o PTA, naquele momento, as
experiências daqueles grupos representavam a possibilidade de obter muitas respostas
aos problemas colocados pelo objetivo mais amplo de viabilizar a pequena produção,
por intermédio da oferta de soluções tecnológicas alternativas.
[Estas experiências] nos pareceram as que representavam o maior potencial tanto de
aprendizado da nossa equipe como de capacidade para outras comunidades nas regiões em
que estão localizadas. Para tal fim, decidiu-se em primeiro lugar estudar as regiões em
questão, tanto do ponto de vista ecológico como sócio-econômico, buscando avaliar o
potencial de reprodutividade das experiências selecionadas neste universo mais abrangente.
Em segundo lugar, decidiu-se pela elaboração de um plano de pesquisa ao nível das
experiências com a participação das comunidades e dos organismos que as assistem –
concepção, aplicação, análise (PTA-FASE, 1988, p.60).
No Seminário de Campinas nasceu a proposta de criação e implementação de
redes estaduais e de uma nacional de “informação, intercâmbio e ajuda mútua” entre
diversas organizações e entidades, para identificação e sistematização de práticas
tecnológicas alternativas. 97
O Seminário constatou também a importância dos contatos diretos entre organizações de
produtores e propôs que se fizesse, em cada Estado, um trabalho de articulação entre
entidades, visando enfrentar o processo de isolamento e desvalorização das soluções
camponesas para os problemas dos pequenos produtores. Propôs criar uma dinâmica de
identificação de soluções desenvolvidas pelos próprios produtores e de circulação dessas
novas (ou até velhas, muitas vezes) práticas para que elas venham a ser adotadas
amplamente, complementado-se umas às outras de forma a responder de maneira mais
global ao desafio de criação de um novo modelo. Em segundo lugar, propôs sensibilizar as
organizações do (ou ligadas ao) meio rural, para que elas adquiram consciência crítica em
relação aos modelos hoje propostos e se integrem na busca de soluções alternativas. Em
terceiro lugar, propôs-se criar uma dinâmica de ação coletiva através da formação de uma
rede de articulação, pressionando os organismos do Estado, os Centros de Formação e de
pesquisa para que estes voltem à busca – em bases científicas – de soluções na linha das
necessidades e das descobertas promovidas pelo enriquecimento do conhecimento empírico
do saber popular (WEID, 1985, p.11).
O PTA, naquele momento, começava a definir sua nova estratégia de ação. Além
de acompanhar e pesquisar as experiências com agricultura alternativa, anteriormente
citadas, as estratégias de ação foram definidas em função de três objetivos principais:
(a) estudar, sistematizar e avaliar – a partir de suas características sociais, econômicas e
agronômicas – experiências de geração, adaptação e utilização de tecnologias
apropriadas para pequenos produtores; (b) lançar as bases de uma rede nacional de
informação, intercâmbio e ajuda mútua, abrangendo movimentos de pequenos
agricultores (associações, sindicatos etc.) e técnicos comprometidos com o
fortalecimento do modelo alternativo de desenvolvimento agropecuário; e (c) prestar
serviços de assessoria a organizações e comunidades de pequenos produtores, nas áreas
97 “A primeira rede foi criada na Bahia, em 1984, logo depois, em agosto do mesmo ano, foi criada a Rede
Pernambuco/Paraíba. O primeiro encontro de TAs [tecnologias alternativas] foi realizado no Recife, em 1985
com mais de 100 pessoas: a maioria eram produtores, que trouxeram muitas experiências interessantes em TAs”
(AS-PTA, 1989, p.11).
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