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intercâmbio de informações sobre tecnologias alternativas (conhecidas como “redes de
TA”), estabeleceu como poderiam ser classificadas as tecnologias alternativas
identificadas e definiu como os fluxos de comunicação no interior de uma rede
deveriam ser trabalhados.
De acordo com esta metodologia proposta, o primeiro passo para constituição de
uma rede de TA seria a “sensibilização” de todos os seus potenciais participantes sobre
a importância da busca de alternativas tecnológicas àquelas possibilitadas pelo modelo
de agricultura moderna. A proposta do PTA e a sua visão sobre a situação da pequena
produção agrícola deveriam ser comunicadas a todos os interlocutores. Esta
sensibilização deveria ocorrer por intermédio de contatos pessoais, reuniões e visitas a
pessoas e a organizações, para que fossem apresentados os objetivos mais específicos
do projeto e angariar parceiros. Os diversos cursos de capacitação e de treinamento com
novas tecnologias já identificadas eram, igualmente, estratégias importantes para
sensibilizar os atores. Nestes contatos e mesmo nos cursos, a orientação era tentar
romper com o viés autoritário que, pressupunham os técnicos do PTA, caracterizava a
intervenção dos extensionistas do governo, sempre inclinados a desconsiderar a
importância da participação (e do poder de decisão) dos agricultores na definição de
suas estratégias de ação.
O segundo passo seria a identificação dos “elementos” que constituiriam a rede
de intercâmbio. Estas redes deveriam ser formadas, preferencialmente, por seis
diferentes tipos de elementos (SIDERSKY & FIGUEIREDO, 1988), abrangendo
agricultores individuais, geralmente aqueles com algum perfil de liderança em sua
comunidade, com iniciativa para demonstrar sua experiência e participar do processo
mais amplo de sensibilização de outros agricultores, tanto em sua comunidade quanto
em suas cercanias; grupos de agricultores que estivessem localizados geograficamente
em torno de comunidades, sítios ou de uma organização ou entidade de apoio à sua luta,
por exemplo; organizações de agricultores, associações, sindicatos de trabalhadores
rurais etc.; técnico ou profissional, individualmente ou representantes de agências ou
entidades de pesquisa, assessoria aos movimentos populares ou extensão rural;
instituições privadas, tais como associações profissionais ou de defesa do meio
ambiente, por exemplo; e instituições públicas como prefeituras municipais, empresas
de extensão rural, instituições oficiais de ensino etc.
No momento da formação de uma rede de intercâmbio, a metodologia sugerida
por Sidesky orientava que seria importante avaliar o papel a ser cumprido por cada um
dos atores pertencentes à rede e entender como cada um era por ela atingido. A rede,
com sua própria dinâmica, estaria em constante formação. A incorporação de novos
elementos ocorreria por intermédio de referências dos contatos pessoais com atores que
tivessem alguma experiência desenvolvida em propriedades da região ou exercessem
alguma liderança local.
Esta informação [sobre potenciais novos integrantes da rede] é colhida junto a sindicalistas,
agricultores, agentes pastorais, extensionistas, grupos de apoio etc. Nesta fase normalmente
não possuímos o endereço certo, tendo apenas um contato intermediário que permitirá o
acesso ao local. Consideramos que este elemento está apenas pré-identificado. Num
segundo momento passamos a ter informações mais concretas sobre o agricultor e sua
experiência garantindo acesso direto a ele. Este elemento fica, então, plenamente
identificado. Finalmente, através de visitas da nossa equipe e/ou envio de correspondência
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