КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

152осоз-нания собственной индивидуальности через освоение классической исов-ременной литературы.В своей работе классный руководитель постоянно заботится оздоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую отмедицинских работников образовательного учреждения. Одним изважнейших социальных институтов воспитания является семья. Работаклассного руководителя с родителями направлена на сотрудничество ссемьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию,совместное изучение личности ребенка, его психофизиологическихособенностей, выработку близких по сути требований, организациюпомощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося.Классный руководитель привлекает родителей к участию ввоспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, чтоспособствует созданию благоприятного климата в семье, психологическогои эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Онкоординирует усилия по образованию и самообразованию ребенка, изучаяинформацию о наклонностях воспитанников, материально - бытовыхусловиях, психологическом климате в семье, требования родителей кобучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развитияребенка. Классный руководитель также организует работу по повышениюпедагогической и психологической культуры родителей через проведениеродительских собраний, совместную деятельность.Дифференцированный подход к обязанностям классногоруководителя определяется спецификой общеобразовательногоучреждения и его воспитательной системы, уровнем воспитанностиучащихся, их возрастными особенностями, сформированностью классногоколлектива, качеством предшествующей воспитательной деятельности.В соответствии с концепцией академика Р.Х. Шакурова в управлениицелесообразно выделить три уровня функций. К первому относятся