КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

88Главное назначение организаторской функции — поддержкаположительной детской инициативы, связанной с совершенствованиемжизни региона, микросреды, школы и самихшкольников. Иначе говоря, акцент делается не столько на организациюучащихся классным руководителем, сколько на помощьим в самоорганизации.Классный руководитель организует познавательную, трудовую,эстетическую разнообразную деятельность школьников, атакже их свободное общение, являющееся частью досуга.Важной представляется реализация функции сплоченияколлектива, выступающая не как самоцель, а как способ достиженияпоставленных перед классом целей. Одной из задачклассного руководителя является развитие ученического самоуправления.Третья группа функций выражает требования, вытекающиеиз логики деятельности самого субъекта управления и организациидеятельности учащихся вообще. К ней относятся следующиефункции: диагностическая, целеполагания, планирования,контроля и коррекции.Реализация диагностической функции предполагает выявлениеклассным руководителем исходного уровня и постоянноеотслеживание изменений в воспитанности учащихся. Онанаправлена на исследование и анализ личности и индивидуальностиребенка, на поиск причин неэффективности результатови на характеристику целостного педагогическогопроцесса.Реализуя диагностическую функцию, классный руководительможет преследовать двоякую цель: во-первых, определятьрезультативность своей деятельности; во-вторых, диагностика из