КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

мотренным школьной программой, а также вычеркнуть из него неинтересные для них уроки.Во втором случае мотивы выявляются из речевых высказыванийв про-цессе беседы, анкетирования, опроса.Приложение №5ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ШКОЛЬНИКАХарактером называют индивидуальное сочетание устойчивыхсвойств личности, обусловливающих типичные для нее способыповедения в опреде-ленных жизненных обстоятельствах. Знаниеособенностей характера ребенка позволяет с большой вероятностьюпредвидеть его поведение и тем самым корректировать ожидаемыедействия и поступки. Своеобразие характера че-ловека проявляетсяв системе его отношений к действительности: к другим людям(общительность — замкнутость, правдивость — лживость, тактичность— грубость); к делу (ответственность — недобросовестность,трудолю-бие — лень); к себе (скромность — хвастовство, гордость —униженность); к имуществу (щедрость — жадность, бережливость —расточительность).Наиболее ценную информацию о чертах характера ученикапедагог мо-жет получить, наблюдая за их поведением в сложныхпроблемных ситуациях, возникающих в процессе выполнениякакой-либо деятельности. Для этой це-ли педагог может использоватьследующую схему анализа поведения учаще-гося (предложеннуюН.И. Курочкиным).1. Отношение к делу611