КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

87К условиям реализации программы относятся:Целостное представление работниками ожидаемых от них результатов;Заинтересованность работников в достижении намеченных результатов;Обеспечение состояния удовлетворенности работников достигнутымирезультатами и условиями работы, стремления к совершенствованию;Наличие благоприятного морально-психологического климата вшкольном сообществе.В соответствии с концепцией академика Р.Х. Шакурова вуправлении целесообразно выделить три уровня функций. Кпервому относятся педагогические и социально-гуманитарныефункции, отнесенные Р.Х. Шакуровым к группе целевых.Эти функции направлены на создание условий для социальногоразвития учащихся, ориентированы на помощь ребенку как врешении его актуальных личностных проблем, так и в подготовкек самостоятельной жизни. Среди них необходимо выделить три,определяющие основное содержание деятельности классногоруководителя:— воспитание учащихся;— социальная защита ребенка от неблагоприятных воздействийокружающей социальной среды.Перед классным руководителем стоит задача интегрироватьусилия всех педагогов, направленные на реализацию этих функций.Для достижения данной цели необходимо решение рядачастных задач, связанных с формированием отношений учащихсясо своими сверстниками в классе, то есть с реализациейсоциально-психологических функций. Рассмотрим их.