КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

250воспитания, происходящий на уровне структурного подразделенияучебного заведения - в классе, кружке, клубе, секции.Но верна ли эта общепринятая точка зрения? Несколько лет назад наэтот вопрос последовал бы, наверное, утвердительный ответ, ведь тогдавос-питательная система школы являлась основным и фактическиединственным предметом исследования условий и возможностейиспользования системного подхода в воспитательной практике. А сейчасследует дать отрицательный ответ. Приведенные выше примерысвидетельствуют о том, что и на уровне структурного подразделенияучреждения образования можно и необходимо моделировать и создаватьвоспитательную систему.Что же такое воспитательная система класса? Из каких элементов икомпонентов она состоит?Воспитательная система класса - это способ организации жизнедеятельностии воспитания членов классного сообщества, представляющийсо-бой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующихкомпо-нентов и содействующий развитию личности и коллектива.Она относится к социальному типу систем, т.е. является "живым"сис-темным образованием. Воспитательная система класса - этодостаточно сложное социально-педагогическое явление, состоящее избольшого коли-чества элементов. На вопрос, сколько же элементовсоставляет воспитатель-ную систему класса, ответить нелегко. Наверное,таких составляющих нес-колько десятков, а может быть и более. Всезависит от степени детализации проводимого анализа, в процессе которогоцелое мысленно расчленяется на его составные части.Однако следует заметить, что в процессе моделирования и построениявоспитательной системы проблема выявления всех ее элементовне отно-сится к числу наиболее значимых. Важнее определить, какиекомпоненты системного образования являются основными. Если сможемэто устано-вить, то станет очевидным перечень элементов и компонентов,