КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

— выработка ценностей, идеалов, образцов в коллективе исходя из личностныхинтересов и потребностей;— определение творческих задач, проблем для решения самимиучастниками деятельности;— создание условий для включения детей в творческую деятельностьразличных групп, объединений;— от личности к делу, а не от дела к личности; не отбор предложений иидей при планировании работы, а предоставление возможности каждомувыбрать то, что соответствует его интересам и желаниям;— создание условий для самоопределения участниками деятельностисвоей роли, характера поведения;— оценка результатов, анализ коллективной деятельности с точки зренияпроявления и развития личности каждого, формирования его отношений сучастниками деятельности.4. Организация классного часа.В ряде школ для работы каждого классного коллектива в один из днейнедели определено время, обычно называемое классным часом. Чем занимаетсяколлектив в это время — решают учащиеся и классный руководитель.В одну неделю проводится классное собрание, в другую — час классногоруководителя (воспитательный час), в третью — встречи, экскурсии.Это время классный руководитель и школьники учитывают при планированиивоспитательной работы. Однако данное положение не следует пониматьформально. Необходимо исходить из конкретной ситуации. Возможны экстренныесборы коллектива в случае решения неотложных вопросов, смещениесроков по объективным причинам, сочетание на одном классном часе различныхформ (ученическое собрание и собрание родителей, час классного руководителяи ученическое собрание и т.д.).Следует учитывать, что час классного руководителя и классное собраниеимеют разные задачи, содержание , организационные формы и методы331