КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

153педагогические и социально-гуманитарные функции, отнесенные Р.Х.Шаку-ровым к группе целевых.Эти функции направлены на создание условий для социальногоразвития учащихся, ориентированы на помощь ребенку как в решении егоактуальных личностных проблем, так и в подготовке к самостоятельнойжизни. Среди них необходимо выделить три, определяющие основноесодержание деятельности классного руководителя:— воспитание учащихся;— социальная защита ребенка от неблагоприятных воздействий окружающейсоциальной среды.Перед классным руководителем стоит задача интегрировать усилиявсех педагогов, направленные на реализацию этих функций.Для достижения данной цели необходимо решение ряда частныхзадач, связанных с формированием отношений учащихся со своимисверстниками в классе, то есть с реализацией социально-психологическихфункций. Рассмотрим их.2.1. Аналитическая функцияИзучает и анализирует:2. Индивидуальные особенности учащихся.3. Состояние и условия семейного воспитания каждого учащегося.4. Уровень воспитанности личности и коллектива.5. Воспитательные возможности педагогического коллектива.6. Особенности становления и формирования коллектива класса.7. Ценностно-смысловую направленность осуществленнойдеятельности.2.2. Прогностическая функция8. Прогнозирует логику становления и функционирования коллектива.9. Планирует построение модели воспитательной подсистемы, соответствующей воспитательной системе школы.