КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

225воспитанности выпускника можно выбрать ряд интегральных отношений квысшим ценностям: к человеку, труду, школе, прекрасному, природе, ксамому себе.Для изучения результатов и эффективности воспитательногопроцесса в школе наиболее объективными и реально измеряемымипоказателями, на наш взгляд, являются ведущие мотивы поведения детей,нравственные цен-ности и ориентации, поступки учащихся. Исходя изэтого предлагаем ряд методик, которые могут быть использованы висследовании воспитанности учащихся.Поскольку реальным проявлением воспитанности являютсяпоступки, то важно зафиксировать их, наблюдая за поведением учащихсяили создавая специальные ситуации, в основе которых лежит свободавыбора школьника-ми своих действий.«Акт добровольцев» как метод изучения направленности личностимо-жет естественно «вписываться» в учебно-воспитательный процесс.Напри-мер, в школе через определенный промежуток времени появляютсяследую-щие объявления:— Ребята! Поможем учителям в оформлении кабинетов! 5 сентябряприглашаем всех желающих в школу в 10 часов. Совет старшеклассников.— Всех желающих приглашаем на разговор-поиск «Как нашу школусделать красивой и уютной».— Тех, кто хочет принять участие в подготовке и проведенииНовогоднего праздника для младших школьников, ждем 25 ноября в 14часов в актовом зале школы. Совет дела.Вот еще несколько ситуаций, созданных в одной из школ:— Учитель приходит к старшеклассникам и просит помочь в подготовкепраздника для малышей.— Из-за болезни одного из организаторов общешкольного деланеобходи-мо кому-то взять организаторские функции на себя.