КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

Задание: Представь, что ты оказался в кинотеатре. Часть мест уже занятадругими детьми. Обозначь крестиком место, где сядешь ты? Почему тывыбрал именно это место? (детям предлагаются карточки с именами одноклассниковразной национальности).ГагаузБолгарин русский немецеврей китаец русскийцыган Русский украинецПри выполнении данного задания классного руководителя должен интересоватьмотив выбора места: будет ли значимо для ребенка, что его соседомявляется представитель другой национальности.Карточка 2. «В путешествие»Задание: представь себе, что у тебя есть возможность поехать в интересноепутешествие и взять с собой еще одного человека. Кого бы из этихдетей ты взял(а) с собой? Почему? (перед ребенком раскладывались рисункидетей в национальных костюмах.Карточка 3. «В поезде»Задание: представь, что ты поехал в путешествие на поезде. В вагончикахс тобой поехали ребята разных национальностей. Если ты хочешь кого-товысадить, то укажи номер вагончика. Если оставляешь всех, то не указывайничего. (Детям предлагается рисунок поезда с проставленными номерами вагонов,в каждом из которых нарисованы дети в национальных костюмах).Карточка 4. «Сестрѐнки»Задание: Представь, что во время урока в класс вошел директор школыс двумя девочками, непохожими на тебя. Одна из них что-то тихо сказала нанепонятном тебе языке, а другая с любопытством рассматривала детей вклассе. «Эти девочки – беженки. Они приехали к нам из Таджикистана, и те-416