КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

реализован следующий ряд условий.1. Высший орган самоуправления — общий сбор коллектива.2. Классный руководитель обеспечивает продуктивную работу общего сбора,реализуя педагогическое руководство процессом коллективного анализаи планирования.3. Структура самоуправления адекватна характеру деятельности класса.4. Каждый ответственный четко представляет содержание и границы своейответственности.5. Классный руководитель консультирует и обучает актив (и сменный, ипостоянный).Системно выстроить деятельность по формированию и развитиюклассного коллектива — значит последовательнореализовать смысл, заложенныйв смыслообразующем ядре, в структурно связанных компонентахвсей системы, педагогическом процессе, отражающем взаимосвязи этих компонентов,то есть создать своеобразную смысловую преемственность.Таким образом, классный коллектив является мощнейшим средствомвоспитания, в нем реализуется комплекс условий, способствующих как развитиюсамого коллектива, так и развитию индивидуальности в нем.Какой должна быть логика процесса формирования и развития коллектива?В чем заключается целесообразность управления таким педагогическимпроцессом? Какие средства, формы, приемы реализует педагог в этомпроцессе? Каков прогнозируемый результат, как его увидеть? Рассмотрениюэтих и многих других вопросов посвящена следующая часть книги.3. Технология формирования детского коллективаПеред тем, как читатель перейдет к этапам формирования коллектива,хотелось бы напомнить хорошо известные в педагогике закономерности.Объединяя их словом «принцип», нам хочется подчеркнуть значимостькаждого из них в единстве с остальными.Принцип параллельного действия — взаимовлияние личности и коллектива.441