КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

при этом эмоциональное состояние может быть противоречи-вым,неоднозначным.)6. Отдаленная оценка формы работы. В конце года учащимся,родителям предлагается вспомнить все дела, в которых ониучаствовали или которые организовали в коллективе, и оценить их спомощью цветограммы, шкалы, словесно. У детей и родителей естьвозможность оценить эти дела в сравнении, а классномуруководителю остается проанализировать резуль-таты оценок ивыявить наиболее эффективные средства.Важным показателем эффективности любого дела (мероприятия)явля-ется последействие, то есть когда в процессе проведенияочередного дела, подведения его итогов рождается новая идея,система действий по ее реали-зации или новое дело.Об эффективности формы работы можно судить по тому, какучастни-ки включились в анализ, насколько глубоко и сущностноони характеризуют проделанную работу на этапе подготовки иосуществления мероприятия.Перед коллективным анализом формы работы очень важнооценить ре-зультативность (как дело повлияло на каждого ребенка иотношения детей), а также знать мнение учащихся обэффективности используемых приемов и средств в ходе проведенногомероприятия.Эффективность форм работы изучается для того, чтобы классныйруко-водитель мог внести коррективы в последующие действия,в организацию очередных дел с учетом поставленных целей и задач,постоянно отслеживать результаты своей работы.587