КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

помощи. Исчезают отношения соперничества между классами, и появляетсястремление к участию в совместных делах.Чувство защищенности на этой стадии развития классного коллективастановится характерным для каждого его члена, и, что особенно важно, оносразу возникает у новичков.Мы охарактеризовали идеальную модель процесса развития классногоколлектива. Конечно, реальные условия могут внести существенные коррективыв ее реализацию.4. Особенности классного коллектива младших школьников.Индивидуальность классного коллективаВ связи с развитием класса как коллектива необходимо рассмотретьсовокупность его характеристик в зависимости от возраста учащихся. Этопозволяет говорить о возрастных особенностях классного коллектива.Для коллектива класса младших школьников характерны следующиечерты: слабая организованность, плохая способность к коллективной деятельности,эмоциональная неустойчивость, слабо выраженная половая дифференциациявзаимоотношений, неустойчивость дружеских групп. В то жевремя у мальчиков и девочек одинаково выражено стремление к единству, ксовместной деятельности с игровыми формами организации, стремление кподражанию классам старших возрастов.Установлено, что классный коллектив для младших школьников весьмазначим.При общей ориентации деятельности на классного руководителя у отдельныхдетей, однако, наблюдается конфликтность в отношениях с ним.К достижению детьми возраста младших подростков в классе обычноуже сформирована официальная структура, находящаяся в балансе с неофициальной.Нередко наблюдается противоречие между стремлением детей ксамостоятельности в деятельности и неспособностью к ее реализации. В то281