КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

Педагог помогает школьникам, которым пока еще трудно публично выступать,подготовить какую-либо информацию. Он следит за тем, чтобы на собраниине выступали одни и те же, строго соблюдался регламент, очередностьв предоставлении слова. Проводя итог собранию, уместно отметить активностьучащихся, особенно тех, кто раньше ее не проявлял. В седьмом классепродолжается отшлифовывание техники проведения собрания. Обязанностиведущего, председателя и секретаря по очереди выполняют все. За счет совершенствованияпроцесса можно увеличить число обсуждаемых вопросов.К 7-му классу складываются традиции, законы и правила проведения собрания.Ими могут стать закон точности (закон «00»), закон поднятой руки,выпуск стенгазеты, пение любимых песен после окончания собрания и др.Семиклассников отличает возросшее стремление к самостоятельности,независимости, тенденция к самоутверждению. В этой связи педагогу целесообразнопредоставлять им возможность для максимального проявленияактивности. Инициатива созыва собрания, как правило, принадлежит самимдетям. Помощь классного руководителя ученическому активу принимает всеболее консультативный характер. Главное внимание должно быть сосредоточенона предоставлении каждому подростку условий для самовыражения впроцессе коллективной работы. В то же время классный руководитель следити за тем, чтобы семиклассники не задерживались на одних и тех же организаторскихролях, а как можно чаще меняли их. Возросший уровень самостоятельностишкольников, их расширившийся организаторский опыт позволяютпедагогу доверять учащимся самостоятельное проведение собранийпо вопросам самообслуживания, выставления оценок за поведение, распределенияпоручений.Отметим, что особенности подготовки и проведения классных собранийот 5-го к 7-му классу указаны весьма условно, так как возможна ситуация,когда и в 8-м классе у учащихся отсутствует опыт проведения классныхсобраний. В этом случае требуется творческий подход к вышеизложеннымрекомендациям.308