КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

женных недостатков.Анализ может обеспечить:а) научность планирования;б) действенность регулирования воспитательного процесса;в) действенность контроля.Опираясь на принципы педагогического анализа, разработанныеЮ.А.Конаржевским, охарактеризуем основные требования к организациианализа воспитательной работы:1) Анализ воспитательной работы должен быть объективным и предусматриватьвыявление существенных черт анализируемого объекта, отделение ихот несущественных, учет как количественных, так и качественных характеристик;выявление причинно-следственных связей, являющихся основой дляраспознания наиболее существенных сторон воспитательного процесса, изучениепедагогом каждого отдельного явления, признание диалектическогоединства объективного и субъективного при первичности объективного.2) Необходимо рассматривать всю совокупность явлений в их взаимосвязии взаимодействии. Лишь через различные отношения с другими явлениямипедагогической деятельности данное явление может проявить свою сущность.Любой воспитательный процесс, любое педагогическое явление, вкаких бы условиях они ни протекали, обязательно существуют во взаимодействиис другими.3) Рассматривать предмет анализа следует в процессе возникновения, становления,изменения и развития: вскрывать его противоречивый характер,учитывать количественные и качественные изменения, переходы из одногосостояния в другое, определять связь между прошлым , настоящим и будущимпредмета анализа.4) Анализ предусматривает исследование воспитательного процесса какдинамичной, целостной системы, взаимодействующей со средой, характеризующейсяналичием совокупности внутренних и внешних связей.467