КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

тель определит тогда, когда изучит уровень воспитанности школьников, ихнравственные представления, взгляды, интересы, желания, суждения (с помощьюанкеты, беседы). К выявлению наиболее важных тем педагог можетпривлечь детей и их родителей.Первый классный час должен пленить, должен поразить! Педагог можетидти не от программы, а от того, что ему самому особенно близко и дорого.При подготовке и проведении классных часов используются различныеметоды и приемы: рассказ, чтение газетного и журнального материалов споследующим обсуждением, обзоры периодических изданий, лекции специалистов,анкетирование и анализ его результатов, беседы «за круглым столом»,обсуждение конкретных событий, знакомство с произведениями искусства,элементы художественно-творческой деятельности самих учащихся(поют, рисуют, сочиняют), обращения к высказываниям выдающихся людейс последующим обсуждением, «мозговая атака», работа по творческим группам.Практика показывает, что наиболее эффективными и интересными длядетей являются приемы и элементы методики коллективной творческой деятельности.Воспитательный час можно провести и вне школы. Так, классный час,посвященный охране природы, лучше всего организовать в лесу, а проблемубережного отношения к книге целесообразно рассмотреть в библиотеке.Особый цикл составляют классные часы по нравственному просвещению.В этом случае чаще всего используется этическая беседа о нравственныхкачествах: о дружбе и товариществе, честности и правдивости, доброте,душевной щедрости и т.д. Эти беседы должны помочь школьникам уяснитьпринципы общечеловеческой морали, осмыслить имеющийся жизненныйопыт. Целесообразно спланировать проведение этических бесед на 3-4 года.Живое слово учителя здесь чередуется с ответами, размышлениями, мнениямишкольников.334