КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

♦ эмоциональное единство — индикатор самочувствия, способность к самонастраиваниюколлектива;♦ волевое единство — основа режима деятельности, поражающаяся в способностисоздавать необходимое и достаточное напряжение сил при преодолениипрепятствий.Известно значение опыта для жизненной стратегии личности. Особозначимы подходы к исследованию эмоционально нравственного опыта коллективанаучной школы К Д. Радиной, где выявлена значимость эмоциональногоаспекта в структуре взаимоотношений как переживаний в формеположительного, отрицательного и индифферентного отношения: «от характерасложившегося эмоционально-нравственного опыта детей зависит их отношениек деятельности, еѐ перспективам, ее организации и особенно их отношениек людям».Мы рассматриваем эмоционально-нравственный опыт как процесс организациидеятельности и отношении еѐ субъектов в коллективе, с другойстороны — как результат деятельности и отношений. В нем деятельностныйплан выступает как вхождение в деятельность, как «объективное».Развитие классного коллектива как субъекта воспитания возможнотолько в процессе системной деятельности и на уровне формирования структуры,и на уровне организации процесса жизнедеятельности в классе, припридании педагогической деятельности по формированию и развитию коллективакласса логики, определяемой гуманистическим смыслообразующимядром, в основе которого находится единство коллективного и индивидуального.2. Воспитательная система класса как условие эффективностиформирования классного коллективаНаличие воспитательной системы позволяет сделать более эффективнымпедагогический процесс, а, соответственно, и результат — личностныеизменения человека. Система позволяет сделать осмысленной и целенаправленнойдеятельность и учащихся, и педагогов, и родителей, обеспечивает их434