КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

общую, с учетом социальных ролей, позиции, возможностей участников целеполагания.Цель совместной деятельности педагога и учащихся может заключатьсяв создании конечного материального продукта, в решении организационныхвопросов. Классный руководитель декомпозирует общую цельсовместной работы в педагогические цели и организационно-педагогическиезадачи, решение которых создает условия для формирования у школьниковнравственных качеств, отношений друг к другу и к окружающему миру.Воспитательные задачи сориентированы на развитие учащихся,отношений их с окружающими людьми и миром, коллектива детей иотношений в нем. Организационно-педагогические задачи направлены наорганизацию воспитательного процесса. Пример, показывающийвзаимосвязь задач, приведен в таблице 2.2ТаблицаВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕННО-ПРАКТИЧЕСКИХ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ИОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧЗаметим, что воспитательные задачи могут быть одинаковыми для коллективов,групп детей и отдельных учащихся. Организационно-педагогические— определяются и конкретизируются в зависимости от условий, возможностей,потребностей детей и поэтому в каждом конкретном случае будут отличаться.Жизненно-практическиезадачиВоспитательныезадачиОрганизационнопедагогическиезадачиОрганизовать интересно и полезно свободноевремя, досуг учащихсяРазвить потребность в культурном проведении свободноговремени, творческие способности, умениеобщатьсяИзучить интересы и потребности детей; сформироватьгруппы по интересам и с учетом этогопостроить планирование и организацию внеучебнойработы;выявить возможности родителей в организации свободноговремени детей и привлечь их к внеучебнойвоспитательной работе и т.д.352