КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

тической работы коллектива, целесообразно в марте организовать специальнуюподготовку педагогического коллектива к этому этапу работы. На семинарахклассных руководителей, руководителей клубных объединений обсуждаютсяметодики по изучению результатов воспитательной работы в первичныхобъединениях, содержание и методика коллективного анализа с учащимисяи родителями, требования к оформлению материалов анализа. С участиемактива школьников и родителей разрабатываются содержание и формыпроведения коллективного анализа, составляются вопросы для обсуждения,продумываются творческие задания, которые позволяют получить необходимуюдля анализа информацию.Обсуждение итогов может проходить либо с участием всех членов школьногоколлектива, либо по возрастным группам. Возможно и сочетание этихвариантов в зависимости от обсуждаемых проблем.Коллективный анализ целесообразно проводить в два этапа. Первыйэтап — обсуждение состояния школьных дел в целом. Участники разбиваютсяна группы и поочередно вырабатывают мнение, а затем выносят его на обсуждениепо следующим вопросам:1. Чем отличается наша школа от других? Кем и чем наша школа можетгордиться? Какое самое яркое (важное) событие года? Что в жизни школыособенно радует (особенно дорого)?2. Какие положительные изменения произошли в этом году? В чем онипроявились? Как закрепить эти достижения в будущем?3. Что в жизни школы вас особенно огорчает, не устраивает, беспокоит? Вчем мы сдали свои позиции по сравнению с прошлым годом? Почему?4. С решения каких проблем необходимо начать следующий год? Какиенедостатки в организации жизни школы необходимо преодолеть в первуюочередь?Второй этап включает обсуждение отдельных элементов воспитательногопроцесса. С этой целью можно создать временные научно-исследовательскиегруппы (как их определили в одной из школ) по изучению состоя-482