КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

специфического для данного качества мотива и форм, способовповедения (Л.И. Божович).Какой комплекс качеств может выступать показателем воспитанностишкольника?В настоящее время на этот счет нет единой программы. В этойсвязи каждый коллектив вправе сам определить образ ученика, наформирование которого и будет направлена педагогическая работа.В качестве ориентира можно выбрать ряд интегральных отношенийк высшим человеческим ценностям: к человеку, труду, школе,прекрасному, природе, к самому себе.Для изучения результатов и эффективности работы классногоруково-дителя наиболее объективными и реально измеряемымипоказателями, на наш взгляд, являются ведущие мотивы поведениядетей, нравственные цен-ности и ориентации, поступки учащихся.Исходя из этого, предлагаем ряд методик, которые могут бытьиспользованы в исследовании воспитанности учащихся.Поскольку реальным проявлением воспитанности являютсяпоступки, то важно зафиксировать их, наблюдая за поведениемучащихся или создавая специальные ситуации, в основе которыхлежит свобода выбора школьника-ми своих действий.«Акт добровольцев» как метод изучения направленностиличности мо-жет естественно вписываться в учебно-воспитательныйпроцесс. Например, в классе на доске появляются следующиеобъявления:«Ребята! Поможем учителям в оформлении кабинетов! 5 сентябряприглашаем всех желающих в школу к 10 часам. Советстаршеклассников»;«Всех желающих приглашаем на разговор-поиск «Как нашушколу сде-лать красивой и уютной».573