Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg
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104 Neugestaltung der Organisation<br />
Von besonderer Bedeutung ist in diesem Zusammenhang die Entwicklung<br />
des Personalaustausches zwischen den Phasen. Neben dem<br />
bisher Gesagten verweist die <strong>Kommission</strong> auf folgende Notwendigkeiten:<br />
1) Der Austausch muss grundsätzlich in beide Richtungen möglich<br />
sein, von den Phasen der Ausbildung zur Praxis und umgekehrt.<br />
2) Abordnungen müssen sich mit bestimmten Aufträgen und Qualifizierungsleistungen<br />
verbinden.<br />
3) Innerhalb der Phasen müssen neue Möglichkeiten der Kooperation<br />
und Rotation geschaffen werden.<br />
4) Der Personalaustausch muss als Teil koordiniert und zielgerecht<br />
entwickelt werden.<br />
5) Für neue Formen muss es Erprobungsphasen und anschließende<br />
Generalisierungen geben.<br />
Im Einzelnen hält die <strong>Kommission</strong> fest: In der Universität muss es<br />
Anreize geben, sich speziell für die Belange der Lehrerbildung zu engagieren.<br />
Über das zur Forschung Gesagte hinaus ist etwa denkbar,<br />
dass die Praxisabordnung von Dozenten bei der Mittelzuweisung Berücksichtigung<br />
findet. Entsprechend müssen die Kennzahlen verändert<br />
werden. Von nachhaltiger Bedeutung sind Austauschprojekte in<br />
den Fachwissenschaften, die bisher weitgehend unüblich sind und besonders<br />
angereizt werden müssen. Bei der Abordnung von Lehrkräften<br />
an die Universität sind Karriereschritte durch akademische Qualifizierungen<br />
zu berücksichtigen. Dabei ist auch Wert auf den wechselseitigen<br />
Nutzen zu legen, etwa mit Evaluationsprojekten, die der Forschung<br />
und der Schulentwicklung zugute kommen. Rotationen erhöhen<br />
die Attraktivität des Lehrerberufs, insbesondere dann, wenn sie<br />
mit persönlichen Qualifizierungen verbunden sind, die sich materiell<br />
wie symbolisch auswirken.<br />
Die Personalgestaltung der außeruniversitären Phasen der Lehrerbildung<br />
stellt ein spezifisches Problem dar, auf das unter 7.5. näher<br />
eingegangen werden soll. An <strong>dieser</strong> Stelle verweist die <strong>Kommission</strong><br />
darauf, dass die Besetzung von Stellen und die Vergabe von Aufträgen<br />
im Lehrerbildungsbereich an Qualifikationen und Standards gebunden<br />
werden muss.
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